高中地理教学进行海洋意识教育探讨

21世纪是海洋的世纪，当人口增长、资源匮乏、环境污染、生态破坏使人类生存的陆地不堪重荷之时．海洋以其丰富的资源和无可替代的战略价值吸引了越来越多国家的目光。1994年11月《联合国海洋法公约》的正式生效，标志着人类进入开发海洋的新时代。

融合“海绵式”和“淘金式”思维风格 发展批判性思维

学生批判性思维的缺失已是当今教育界无须争辩的事实,发展学生批判性思维也是学校不可推卸的责任。关键问题是:到底该怎样去发展学生的批判性思维呢?本文从"海绵式"和"淘金式"这两种风格的思维方式入手,以高中地理学科为例,从以下三点对学生批判性思维的发展进行探讨:一、运用海绵式思维获取扎实的地理基础知识,为批判性思维的发展打好基础;二、运用淘金式思维延伸思维的广度和深度,使思维具有批判性特征;三、融合"海绵式"和"淘金式"两种思维风格,反复练习以拥有批判性思维。

新课程改革中地理教师合作方式的探究

在新课程改革的背景下,高考的选科模式、课标要求和地理教材等都有了很大的变化。如何应对新高考模式,尽快提升教学水平是教师应思考的一大问题。文章从教师合作方式的角度进行了探讨,讨论了集体备课、听课等基本的合作方式,也提出了"主教+助教"、与校外部门合作等新型合作方式,以期通过多种合作方式迅速提高教师教学水平。

X射线全身照射对小鼠腹腔巨噬细胞CD14和TLR4表达的影响

CD14是LPS／LBP复合物的受体，以LPS-LBP-CD14三联体形式介导LPS诱导细胞活化。TLR4是Toll样受体中发现较早的一个受体，是LPS信号跨入细胞所必需的跨膜受体。CD14和TLR4作为巨噬细胞膜上的跨膜受体将细胞外信号传到细胞内，通过一系列蛋白质级联反应激活转录因子NF-κB和Jun/Fos，释放IL-1和IL-6等细胞因子而发生炎性反应。本研究探讨X射线全身照射对小鼠腹腔巨噬细胞CD14和TLR4表达的影响，为临床应用X射线进行抗炎、抗肿瘤治疗提供理论和实验依据。