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用数学知识解决物理问题例谈
1
作者
程兆见
《山东教育》
1999年第32期37-38,共2页
关键词
物理问题
数学知识
数学方法
函数的性质
乒乓球
平衡位置
解题技巧
空气柱
极大值
不等式
下载PDF
职称材料
吃透教材 以生为本 培养习惯 激发兴趣
2
作者
程兆见
《中学物理》
2013年第10期18-19,共2页
1 从师本走向生本 新课程理念下的师生关系应该是相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的关系,大家分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,构建人人参与、平等对话的局面,实现教学相长.要想真正做到教学从“...
1 从师本走向生本 新课程理念下的师生关系应该是相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的关系,大家分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,构建人人参与、平等对话的局面,实现教学相长.要想真正做到教学从“以教为中心”,转变为“以学为中心”.教学过程中必须做到以下几点.
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关键词
以生为本
激发兴趣
教材
培养
相互交流
教学相长
以学为中心
师生关系
下载PDF
职称材料
教师素质提升方案探索
3
作者
程兆见
《科教导刊》
2017年第8期65-66,共2页
教师的素质直接决定了学校教学质量的好坏,也是学校竞争力的核心因素。本文就教师素质的提升方案进行了探究,提出了通过转变教育观念,搭建教师学习平台,开展校本科研、教育科研,进行教师整体素质提升的可执行方案。
关键词
教师素质
教学质量
校本科研
下载PDF
职称材料
题名
用数学知识解决物理问题例谈
1
作者
程兆见
机构
嘉祥一中
出处
《山东教育》
1999年第32期37-38,共2页
关键词
物理问题
数学知识
数学方法
函数的性质
乒乓球
平衡位置
解题技巧
空气柱
极大值
不等式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
吃透教材 以生为本 培养习惯 激发兴趣
2
作者
程兆见
机构
嘉祥县第一中学(新校区)
出处
《中学物理》
2013年第10期18-19,共2页
文摘
1 从师本走向生本 新课程理念下的师生关系应该是相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的关系,大家分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,构建人人参与、平等对话的局面,实现教学相长.要想真正做到教学从“以教为中心”,转变为“以学为中心”.教学过程中必须做到以下几点.
关键词
以生为本
激发兴趣
教材
培养
相互交流
教学相长
以学为中心
师生关系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
教师素质提升方案探索
3
作者
程兆见
机构
山东省济宁市嘉祥县第一中学(新校区)
出处
《科教导刊》
2017年第8期65-66,共2页
文摘
教师的素质直接决定了学校教学质量的好坏,也是学校竞争力的核心因素。本文就教师素质的提升方案进行了探究,提出了通过转变教育观念,搭建教师学习平台,开展校本科研、教育科研,进行教师整体素质提升的可执行方案。
关键词
教师素质
教学质量
校本科研
Keywords
teachers' quality
teaching quality
schol-based scientific research
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用数学知识解决物理问题例谈
程兆见
《山东教育》
1999
0
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职称材料
2
吃透教材 以生为本 培养习惯 激发兴趣
程兆见
《中学物理》
2013
0
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职称材料
3
教师素质提升方案探索
程兆见
《科教导刊》
2017
0
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职称材料
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