美国社区学院“以学生为中心”的做法与启示

通过参加"高职院校领导海外培训项目"的研修学习,笔者对美国社区学院的主要任务和特点有一定的了解,尤其是对美国社区学院"以学生为中心"的做法有着深刻的感悟。文章在真正落实以人为本,立德树人的教育理念,建立健全全员、全程、全方位育人的体制机制,合理界定高职教师的主要职责,树立学生事务管理的法治意识等方面有着积极的借鉴指导作用。

高职院校学生教育工作的特点和对策

文章分析了高职院校学生的主要特点,并针对当前影响高职院校学生教育工作的几个不利因素提出若干对策建议。

论教师能力素质中的教学效能感

教师的能力和素质的高低,显然直接影响着教学效果,重论述了一种往往易被忽视的教师素质,即教学效能感。

避税与反避税问题的思考

税收逃避依据不同的标准,可以分为逃脱行为和避免行为,合法的逃避和违法的逃避,逃税行为和避税行为等。逃税的方式主要是利用各种虚假的现象掩盖其纳税义务成立的真实本质,避税的方式主要是寻找和利用税法上的漏洞,使相关的行为或事实恰好在税法调整的"空白区域",从而避免纳税义务的直接成立;节税是通过合法的手段,降低实际税负或推迟纳税时间。

构建学习机制:高职产学研结合持续发展的根本途径

学习机制是高职教育产学研结合持续发展的根本.构建产学研结合的学习机制,就要使产学研结合的组织成员,在共同目标下产生共同的意愿,从而产生自我超越、不断创新的自发动力,形成一种自组织的结合.