溯源问道 固本促教——四种数学教学现象的成因分析与对策

文章阐述了当前违反《深化新时代教育评价改革总体方案》的数学教学方法的危害,针对问题症结不清的现实,从传统文化、心理学、方法论的角度对这些方法的成因和失误加以剖析,并分三个方面提出适应新时代教育的对策.

连续刚构桥跨中下挠的影响因素分析及对策

以中山市福源路大桥为工程背景,介绍和讨论了造成连续刚构桥跨中下挠的相关影响因素,认为预应力损失以及砼收缩徐变效应对桥梁跨中下挠幅度的影响较大,尤其是预应力损失因素,必须引起高度重视,积极采取相应措施,并据此提出了相应的优化对策。

数学认知障碍的成因分析与应对措施的研究

认知障碍属于学习障碍中的一类,其形成的主要原因有:知识容量增加,学生难以消化;知识抽象程度高,学生难以理解;对思维要求高,学生难以跃进,等等.文章从如下四点谈谈突破认知障碍的具体方法:增强知识储备,突破基础知识薄弱型障碍;揭露知识本质,突破思维能力欠缺型障碍;加强学法指导,突破学生理解性障碍;注重情感培养,突破学生自卑型认知障碍.

连续刚构桥跨中下挠的影响因素分析及对策

以中山市福源路大桥为工程实例背景,介绍和讨论了造成连续刚构桥跨中下挠的相关影响因素,并据此提出了相应的优化对策。

高考数学填空题解法的思考

填空题通常具有短小精悍，结构简单，概念性强，运算量较小，不需要写出计算或推理等求解过程，只须直接写出结论等特点；其考查的知识面跨度大、覆盖广，考查目标集中，形式灵活，答案简短、明确、具体．它的主要作用是考查考生的基础知识，基本方法，基本技能以及分析问题、解决问题的能力．针对上述特点，在解答填空题时，基本要求就是答案正确完整（每道题填对了得满分，填错了得零分），解答过程迅速、合理、简捷．笔者认为解填空题要抓好两个环节：一是“解”——合情推理、优化思路、少算多思快速、准确地解；二是“查”——快速、细密、合理、高效率地查．

如何提高数学课堂教学的有效性

本文在分析传统数学教学现状的基础上，回答了什么是有效教学，并从调动学生内在动力角度阐述了笔者对提高数学课堂有效教学的观点和看法．

危险性较大的房建分部分项工程安全监督管理工作的若干思考

"安全生产工作"绝对不能仅仅停留在口头上,而是必须将其作为所有工作的底线,建筑工程等重点行业领域更是如此。危险性较大的分部分项工程是建筑工程中最常见的重大危险点源,因其易造成群死群伤的严重后果,所以是建设工程领域安全生产监督管理工作的重中之重。全体建筑工程从业人员务必要高度重视危大工程的管理,严格遵循相关管理规定,做到科学、依规、有序、高效地开展相关工作。

基于烦恼率模型的环境振动舒适度评价

本文对遂渝高速铁路无碴轨道试验段客车运行引起的环境振动进行了现场实测,在此基础上基于烦恼率模型对环境振动舒适度进行了评价。由环境振动引起的烦恼率随距离增大而减小,衰减速度由快逐步趋于缓慢,在距离轨道一定距离后引起的烦恼率值低于限值。烦恼率值随车速增大而增大,宜在实测区域控制车速或增加减振措施,以降低其对周围环境的影响。本文给出了基于烦恼率模型的环境振动舒适度评价分析方法。

型钢高强混凝土框架柱翼缘加焊栓钉的抗震性能

通过低周反复加载作用下5根翼缘加焊栓钉的HSRC框架柱的拟静力试验,研究了HSRC框架柱在压弯剪共同作用下的破坏特征和抗震性能;由试验获得的滞回曲线,得到了各构件的骨架曲线、延性比等;分析了不同布置形式和不同数量的栓钉对HSRC框架柱抗震性能的影响。结果表明:翼缘加焊栓钉的HSRC框架柱的延性显著提高,抗震性能明显增强;栓钉的布置形式对HSRC框架柱的抗震性能有较大影响,错位排列且布置在离柱脚300mm范围内的栓钉布置形式是合理的。