大学生思想政治教育之哲学思考

人对世界的认识,主要是通过本人的亲身实践和吸收前人的认识成果来实现。个人实践的时空范围是十分有限的,因此人的思想观念的形成,主要取决于吸取前人的思想成果。因此,加强外部的教育,对于引导人们形成正确的思想观念起着决定性的作用。从这个意义上说,我们必须高度重视思想教育工作,任何时候都不能有丝毫的放松。当前解决大学生思想政治教育问题,一是要靠科学的理论,二要从诚信这个道德的基础抓起。

加强高校中层干部队伍建设 牢固树立十种观念

加强中层干部队伍建设是一项长期的、艰巨的工作。中层干部必须牢固树立学习观念、职责观念、奉献观念、大局观念、组织观念、团结观念、群众观念、政策观念、务实观念、廉政观念十种观念。树立了这十种观念,我们的工作就会不断开创新的局面,我们的事业就会无往而不胜。

哲学社会科学成果与综合国力

哲学社会科学的地位和作用、中国历史事实以及改革开放 2 0年来理论创新的巨大成就 ,充分证明了哲学社会科学的研究能力和成果 ,是综合国力的重要组成部分。

新升本院校实现转型过渡的构想

摆在新升本院校面前的一个极为重要而现实的问题是:升本以后学校如何继续发展。而新升本院校同普通高校相比自身又存在着达标到位、内涵升本的新课题,因此新升本院校应该认真研究学校的特点,为学校确定发展目标,坚持围绕目标制定发展战略,采取有效措施,实现学校的长远发展。

论“三个代表”与高校领导班子思想政治建设

“三个代表”的重要思想是新时期加强党的建设的伟大纲领和行动指南。按照“三个代表”的要求 ,加强高校领导班子思想政治建设十分重要。因此 ,高校党委要明确领导班子思想政治建设的目标 ,提出领导班子思想政治建设的正确思路。

加强和改进大学生思想政治教育工作的探讨

如何提高大学生的综合素质,提高培养人才的质量,始终是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.加强和改进学生思想政治教育和德育工作,是提高学生综合素质,提高高校培养人才的质量必不可少的环节,必须从多个方面深入地开展工作.

浅析如何做好大学生党建工作

要做好大学生党建工作 ,必须提高认识 ,加强领导 ;营造良好氛围 ,积极培养入党积极分子 ;建立和完善工作机制 ,使培养工作规范化、制度化 ;坚持标准 ,严把入口关 ;加强党员。

社会主义荣辱观与“官德”建设

社会主义荣辱观的树立和实践,领导干部是关键。从“官德”建设入手,论述领导干部因所处地位特殊,要在自觉增强政治意识、加强道德修养、正确运用权力等方面带头树立社会主义荣辱观,做践行社会主义荣辱观的表率。

围绕主题 把握灵魂 狠抓落实——认真学习党的十六大精神 全面贯彻“三个代表”重要思想

党的十六大报告是党在新世纪新阶段的政治宣言和行动纲领。“三个代表”重要思想是中共十六大的灵魂,继往开来、与时俱进是我们党实现新的宏伟目标必须具备的精神状态。学习十六大精神,贯彻“三个代表”要在求实效上下功夫,我校为实现“专升本”目标而做的一系列努力正是围绕十六大主题,全面贯彻“三个代表”的具体体现。

贯彻民主集中制 加强高校党的建设

加强高校党建工作,关系到坚持社会主义办学方向、坚定地贯彻执行党的基本理论、基本路线和基本方针,关系到党的事业兴盛发达的大事。

按照“三个代表”的要求加强高校领导班子思想政治建设

按照“三个代表”的要求,加强高校领导班子思想政治建设尤为重要,为高校改革、发展提供了有力的思想、组织保证。

体验与承担——冯至三部文学作品中的生命意识

由于冯至深受存在主义哲学的影响,他的三部重要文学作品:《十四行集》、《伍子胥》、《山水》也就具有浓厚的生命体验;所不同的是,冯至挣脱了存在主义非理性的孤独、绝望等现代“陷阱”,把对生命的感悟融入到对人生命运的勇敢承担之中,这就使他作品里的生命意识显得温情而又安详,在新文学发展时期关于“意义探询”的主题上独树一帜。

实施区域环境规划——中西部开发的必然选择

在解决环境问题的长期探索中,国际社会和各国都逐渐认识到,单纯依靠污染控制技术是解决不了日趋复杂的和广泛的环境问题的。特别是我国人口多,底子薄,人均资源相对短缺,社会经济发展很不平衡,因此,对经济发展相对滞后的中西部地区来说,实施区域环境规划、控制人口增长、节约资源能源、转变发展观念,使人口增长与社会生产力的发展相适应,使经济建设与资源环境相协调,实施可持续发展战略尤为迫切。

论党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制,是高效、灵敏的工作运行机制,是统一行动的领导体制。

改革分配制度 建立竞争机制

为促进学校教学、科研和管理水平的提高,大力推进分配制度改革,建立有效竞争机制就成为高等教育改革的一个重要问题。

关于高校人力资源开发与管理的一些思考

近年来,我国高等教育事业取得了突飞猛进的发展,同时高等学校也暴露出了一些结构性矛盾,特别在师资队伍方面存在的数量不足、质量不高、分布不均、结构不良等问题日益突出,成为制约高等教育进一步发展的“瓶颈”。为此,必须加大高等学校人力资源开发与管理的力度,以实现高等教育的可持续发展。