陶行知“生活教育”思想对小学数学教学的启示

随着新课改的发展,小学数学教师不再一味地按照“填鸭式”的传统教学方式教授学生,而是采取尊重学生课堂的主体地位,让学生从被动学习到主动发现学习的教学策略,力求增强学生的数学核心素养,继而提升学生的独立思考能力及逻辑思维能力。陶行知的“生活教育”也让教师将视线从分数中转到学科与生活结合的赛道上,正面迎接新课改所体现的具体要求,积极、主动地适应现代的教学理念,转换成以学生为主体的现代教学思想,将生活与学科内容充分地结合在一起,引发学生学习的兴趣,奠定学生学习的数学基础。

浅谈在小学数学教学中如何渗透心理健康教育

健康的心理是小学生健康成长的重要因素,一个孩子将来能否有所作为,除了需要掌握知识以外,良好的品质更为重要。课堂是学生最重要的活动场所,数学教师在课堂教学过程中,不仅要传授学生数学知识,还要关注学生的心理健康。因此,在小学数学教学中渗透心理健康教育成了一项重要任务。文章对如何在小学数学教学中渗透心理健康教育进行探讨,以期为相关教育工作者提供参考。