基于学习对象的个性化网络教学资源的研究与构建

随着现代远程开放教育的发展,网络教育已成为我国教育的重要组成部分。针对当前网络教学资源建设不能满足网络个性化教学需求的现状,本文提出基于学习对象理论构建个性化网络教学资源的思路,并对个性化网络教学资源构建的一般过程作了介绍,详细阐述了构建的各个阶段。

基于本体的个性化知识服务系统的构建

为用户提供有效的个性化知识服务是图书馆等机构信息服务发展方向之一。引入本体理论,构建了一个基于本体的个性化知识服务系统。系统利用本体对多领域、跨数据库的文献库进行统一描述和重构,在此基础上进一步提出了用户个性特征模型和个性化知识检索模型,使系统实现在多文献库间进行语义层次上的个性化检索,提高了知识服务的效率和质量。

基于本体的个性化教学系统的设计

基于本体构建了一种个性化网络教学系统,重点阐述了利用本体构建课程知识体系,详细说明了系统可根据学生历史学习行为信息、利用课程知识语义网络和本体推理函数实现动态地向远程师生提供高效、准确的个性化教学信息服务.

高校智慧校园建设的顶层设计及建设方向

高校信息化建设是一个不断发展、演进的过程,智慧校园是数字化校园发展到一定阶段的产物,是教育信息化发展的高级阶段。智慧校园建设作为一个复杂的系统工程,做好相关顶层设计,理顺工作脉络具有十分重要的意义。本文在分析了当前高校信息化所面临问题的基础上,进一步阐述了智慧校园的内涵和高校智慧校园的建设目标,然后提出了智慧校园的总体设计架构模型,并对架构模型中的基础设施层、数据资源层、应用层、服务层和组织结构层中重点建设工作进行了阐述,以期为高校智慧校园的建设工作提供一定的参考。

智慧校园视野下的信息化基础设施建设问题及对策

智慧校园是数字化校园发展到一定阶段的产物,是教育信息化发展的高级阶段,信息化基础设施是学校智慧校园架构中的基础层,是智慧校园的物理支撑,如何构建适合智慧校园应用的基础设施是智慧校园建设的必要前提。本文从学校信息化基础设施当前面临的问题入手,阐述其界定及内涵,然后从建设智慧校园的视角,论述学校信息化基础设施的建设与智慧校园应用建设深度融合,实现互连互通问题,本文提出的学校信息化基础设施重点建设项目和方向,以期为学校当前信息化基础设施建设和升级工作提供一定的参考借鉴。

基于本体的个性化智能答疑系统的设计

针对目前智能答疑系统存在着没有充分考虑学生个体差异性的现象,本文提出了一个基于本体的个性化智能答疑系统,利用本体构建专业领域知识库,使系统实现在语义层次上检索学生的提问,系统同时通过网络教学系统获取学生的学习行为特征,并以此为条件过滤系统检索的结果,以向学生提供适合其学习的答案集。经实验表明,本系统能提供较强的个性化智能答疑服务。

关于地方电大网络教学资源建设的几点思考

网络教学资源建设是开展现代远程开放教学的基础性工作,随着现代远程开放教育的迅速发展,资源建设成果显著,但也存在不少问题,成为制约地方电大进一步发展的"瓶颈"。笔者结合多年网络教学资源建设的实践经验,提出地方电大网络资源建设工作要结合本校情况,依托学科发展,明确建设思路,打造特色,强化资源一体化设计和应用,完善资源应用评价体系和激励机制等建议,以使网络教学资源建设工作得到更快更好发展,满足现代远程开放教育快速发展的需求。

基于SCORM的个性化网络课程开发系统

网络课程是网络教育提供在线学习服务的重要载体之一。针对当前网络课程存在着严重的重复建设和不能满足学生个性化学习需求等现象。提出构建一个基于SCORM 2004 3rd标准的个性化网络课程开发系统。系统利用SCORM标准描述网络课程的学习内容、组织结构和个性化教学策略,使网络课程在语义层次上实现共享和重用,在网络学习中实现个性化信息导航服务,帮助教师提高网络课程的开发效率和质量。

基于Web的个性化网络教学系统原型的研究

网络教育已成为我国教育的重要组成部分,但其发展还面临着若干瓶颈问题,网络教学缺乏个性化就是其中之一。本文针对这一问题,提出了在传统网络教学系统中引入个性化技术、数据挖掘技术,构建基于Web的个性化网络教学系统原型。系统通过实时跟踪学习者在线学习行为,动态掌握其学习进度和学习效果,以此向学习者和教师进行个性化推荐。

关于智能Web课件原型的剖析

Web技术在网络教育领域得到广泛的应用,本文剖析网络教育中智能Web课件的原型,以实现对网络教学的监控,最终达到网上无有形教师,但胜于有形教师的目的。

基于学习对象理论的个性化教学系统的研究与设计

文章引入学习对象理论,构建了一个新型的个性化网络教学系统模型,系统重点阐述了利用学习对象构建课程知识库,以有助于系统根据学生的在线学习行为和认知水平,向学生提供高效、准确的个性化教学信息服务。

智慧校园视野下的城市电大信息化建设路径研究

智慧校园是教育信息化发展的高级阶段,是数字化校园发展到一定阶段的产物,其建设是一项复杂的系统工程,做好相关建设路径研究,理顺工作脉络,对城市电大创建开放大学,构建终身教育体系具有十分重要的意义.从城市电大智慧校园建设面临的问题入手,阐述相关概念及内涵,并从智慧校园生态、CIO管理体系、信息化队伍和校本特色等视角分析提出城市电大智慧校园的建设措施,以为相关学校智慧校园的建设工作提供一定的参考和借鉴.

智慧校园视野下城市电大信息化共建共享的问题及对策

信息化是城市电大系统建设的重要内容之一,在智慧校园建设的背景下,加快办学系统内信息化共建共享已成为城市电大向开放大学转型发展中亟待解决的问题。本文首先分析了城市电大信息化共建共享现状及问题,然后从理念、机构、队伍、整体框架、标准规范等方面阐述实现信息化共建共享的对策,最后,针对共建共享提出了一些可实施的信息化项目,以期为城市电大信息化建设工作提供一定的参考。

关于地方电大数字化校园建设的探讨

开展远程教育的电大系统在信息技术的冲击下,进行着大规模、高投入地校园信息化建设,使校园信息化发展为开放远程教育重要的组成部分,但校园信息化的各种应用系统基本上还是一个个孤立的系统,没有很好发挥校园信息化的资源整合、共享的优势。本文从数字化校园建设的角度来探讨地方电大进行校园信息化的建设,并提出相关实施策略,从而达到提高学校教学质量、科研水平、管理水平的目的。

关于网络群体性事件的新思考

当前对于"网络群体性事件"并没有形成统一的看法,很多人把它界定为一种负面行为.本文指出,这种认识和应对方式是否合适,值得探讨;遂从其内涵、积极因素、应对等方面提出对于网络群体性事件的新思考.

宁波学分银行的研究与构建探索——以宁波广播电视大学学分银行构建路径为例

立足于宁波广播电视大学的学历教育和非学历教育现实基础,以宁波广播电视大学学历、非学历教育为研究标本,面向开放教育、成人教育、职业教育的学习者,以学分认定、积累和转换为主要功能,探索建立各类学历教育、非学历教育间纵向衔接、横向沟通的学习成果的认证管理制度,构建终身学习的“立交桥”,推进宁波学分银行建设.

开放大学信息化体系辨识度的研究与建设路径

《国家开放大学综合改革方案》的颁布,标志着开放大学体系处于发展新起点,肩负着建设新型高等学校的新使命。打造具有辨识度的信息化新体系是开放大学建设成为新型高校的重要手段之一,开放大学信息化体系辨识度的内涵建设具有必要性。从建设支持线上线下教学融合的新型智慧学境、支持全民终身教育的信息化公共服务体系、具有开放大学文化的信息化生态等方面进行研究,探索打造具有鲜明辨识度的开放大学信息化新体系的建设路径,以提升我国终身教育的供给能力和服务水平,为学习型社会建设和终身学习体系构建提供有力支撑。

基于区块链的学分银行生态系统构建研究

借鉴自然界生态系统模式,运用区块链技术,构建和谐健康的学分银行生态系统,尝试解决当前国内学分银行普遍存在的诸如学习成果无法转换、用户参与积极性不高等实际问题,推进学分银行建设,搭建终身学习"立交桥"。

智慧校园视野下学校信息化领导力的建设及培养路径

随着智慧校园建设的推进,学校组织人员的信息化领导力逐渐成为信息化建设中不可忽视的重要问题之一。本文首先提出了信息化领导力在教育信息化建设工作中的重要意义,着重阐述了信息化领导力的内涵和组成框架。在此基础上,从校长领导集体、中层管理团队和教职员工基层群体三个层面论述信息化领导力的建设,并给出相关培养路径,以期为学校信息化领导力建设提供参考。

“新技术应用助力教育数字化转型”主题分享

陈旭天津开放大学网络安全和信息化办公室主任应用新技术推动教育高质量发展天津开放大学充分利用国家开放大学学习平台、教务考试平台、云教室等信息系统,采用引进和自研建设相结合的方式,建成了一系列实用便捷的信息系统、学习平台与教学工具,有效促进教育教学与信息技术的深度融合。