谈“快乐数学”在中职数学教学中的应用

现阶段，中职学生的数学学习令人担忧，基础差，厌学是比较普遍的现象。而如何在这种状况下开展数学教学，是摆在教师面前的一道需要深入思考的难题。本人在长期的中职数学教学中，通过大量的实践观察，认为只有在数学课堂教学中让学生“快乐”起来，要在数学课堂中寻找快乐，享受快乐，才能真正激发学生的学习积极性，教学效果才能真正体现出来。

合作交流在数学课堂教学中的应用

所谓数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来,从而彼此之间弥补、沟通自己已有的数学知识的过程。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

数学教学中的创造性思维

当前国家教育改革的主题是'素质教育',而素质教育的核心则是培养具有创新能力的劳动者,关键是培养学生的创造性思维能力.'创造力'是一个民族的灵魂,缺乏“创造力”的民族将失去前进的动力,从而被历史无情地淘汰.