互动教学在小学语文阅读中的应用探讨

语文阅读教学互动式课堂能够有效提升学生的思维能力、理解能力和学习的自主能动性,因此,小学语文阅读教学越来越受到教育工作者的关注。如何建立小学语文教学互动式课堂,从而有效提高小学语文阅读教学效率,需要每一个教育工作者作出思考和探索。

切开复位内固定和微创钢板内固定治疗尺骨骨折的临床效果比较

目的：比较切开复位内固定和微创钢板内固定治疗尺骨骨折的临床效果。方法选取2009年8月～2012年8月我院骨科收治的尺骨骨折患者120例，随机分为观察组及对照组，对照组给予切开复位内固定法治疗，观察组给予微创钢板内固定法治疗，治疗后观察并评价治疗效果。结果观察组切口长度短于对照组，愈合率高于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05），而手术时间无统计学差异（P＞0.05）。观察组切口感染3例，创伤性关节炎1例，关节疼痛5例；对照组切口感染8例，创伤性关节炎3例，关节疼痛11例。观察组各类术后并发症均少于对照组，且差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论微创钢板内固定治疗尺骨骨折临床效果优于对照组，建议在临床治疗中推广应用。