医学生性传播疾病知识水平调查

目的:了解医学生性传播疾病知识水平。方法:对某校四个医学专业学生实习前后进行2次性传播疾病(STD)知识调查问卷。结果:对淋病、梅毒、尖锐湿疣等STD的传染源、传播途径的回答正确率极低(2.7%￣32.5%);实习后,各问项的回答正确率无显著提高,并且对常见STD简便易行的检查方法的知晓率较实习前显著下降。结论:中专医学生STD知识水平低下,而且实习后无明显提高,建议从教纲、教材、理论教学、临床实习四个方面加强STD教学力度。

在微生物与免疫实验教学中开展ELISA检测乙肝的意义

目的强化实验操作,了解学生HBV感染情况.方法结合免疫学实验在学生中查HBsAg和HBsAb,对双阴性学生动员全程乙肝疫苗接种.结果实习前没接种疫苗的双阴性学生,实习前后HBV感染率有显著性差异;实习前接种疫苗者,实习前后感染率没有显著性差异.结论接种疫苗对学生到医院实习起保护作用.

三思而教，“电”出成绩——对《电路探秘》教学的几点反思

作者结合自己多年的教学经验体会，以《电路探秘》教学为例，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面进行了深入浅出的分析，道出了教师反思的重要性。

绝招

谈起技击,使人马上就想起绝招。绝招在武术界来说都是密不示人的功夫。记得有个朋友跟我说,练武术教绝招,好比当官,你是官,我也是官,这官就不中用了,粗听很有道理,是啊,我的绝招你知道,你的绝招我也会,还有什么用呢?就谈不上绝了。所谓绝者,词典注解:是独一无二的,没有人能赶得上的;而绝招是:绝技,一般人想象不到的手段、计策。

920例住院病人抗菌药物使用情况调查分析

目的对我市37所医院住院病人抗菌药物使用情况进行调查,分析探讨住院病人抗菌药物使用现状,并提出相关对策。方法在37所医院里,随机抽取920份住院病历,按统一要求登记,分析使用状况。结果920例病历,使用抗菌药物878例,使用率达95.43%;二联以上637例,占72.55%。结论被调查病例存在严重的抗菌药物使用不合理现象。建议应加强对医务工作者进行抗菌药物有关知识培训,严格执行《抗菌药物临床应用指导原则》,制定相关的监督机制,杜绝药品购销中的不正之风,合理使用抗菌药物。

高护函授生医院感染知识认知及需求状况的调查分析

目的了解高护函授生对医院感染知识的认识水平,以便开展针对性的教学.方法自行设计调查表对98名高护函授生的医院感染知识等方面进行调查.结果高护函授生医院感染知识存在欠缺,且现有的知识主要来自在职教育;对医院感染知识的需求具有倾向性.结论根据高护函授生对医院感染知识的需求倾向,在医学微生物学与免疫学基础教学内容中适当增加医院感染知识,以提高她们预防、控制、监测医院感染的水平.

务必加强性病教学的力度——医学生性病知识水平调查

对福建省泉州卫校五个专业学生于实习前后进行二次性病知识调查问卷 .结果 :对淋病、梅毒、尖锐湿疣等性病的传染源、传染途径的正确回答率极低 (2 .7%～ 32 .5% ) ;实习后 ,不但各问项的正确率无显著提高 ,且对常见性病简便易行的检查方法的知晓率较实习前显著下降 .由此可知 ,医学生性病知识水平低下且实习后无明显提高 ,建议从教纲、教材、理论教学。

浅析浮力问题的求解

浮力是初中物理比较难学的主要内容之一,新教材把浮力这一章节提到了初二,从内容结构看,具有连贯性,整体性,但实际应用中浮力题型多变,解题灵活,综合性强,学生感到比较吃力.为便于教师交流及帮助学生学习掌握,下面就常见的浮力题型进行归纳,总结.

利用提问 提高课堂效率

教学实践证明,讲课中的提问艺术,是一个教师教学艺术的重要组成部分.恰到好处的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.恰到好处的提问,能使学生不断地发现问题,认识自己学习上的优点和缺点,达到发扬优点,纠正缺点的效果,培养学生的创新意识.

守正固本融合创新——新法制报在坚守和转型中的探索与实践

法治媒体要始终立足和融入全面依法治国大局,为推进社会主义法治建设发挥舆论引导作用。新法制报深耕省政法系统和法治建设资源,在稳固宣传阵地基础上,主动顺应媒体融合发展大势,取得良好效果。