远程送教——移动的导学群

导学群模式是山西电大总结出的一个宏观教学模式。公路电大在落实导学群模式的过程中,结合公路系统学员学习的特殊环境和特点,形成了以远程送教为主要方式的“移动的导学群”模式,并在实践中取得了较好的效果。

开放教育学习指南课程实施现状调查与分析

本文采用调查法开展中央广播电视大学开放教育学习指南课程实施现状研究,以任课教师和学生为调查对象,调查内容涉及课程意识、课程目标、课程资源、教学实施、课程评价、教学效果、改进建议等7个方面。结合调查结果的分析,本文提出了优化课程资源、改进考核方式、优化教学过程等方面的建议。

建立公路职工教育长效机制初探

提高公路职工素质是加快公路行业发展,提高行业竞争力的基础工程。从新世纪新阶段我国经济社会发展的战略全局出发,围绕职教机构建设、职教计划、职教基础建设、人才使用机制建设等,建立职工教育的长效机制是十分重要和十分必要的。

对开放教育基层导学人员基本要求的思考

在开放教育基层教学点,课程导学教师及导学员是影响基层开放教育教学质量最为重要的角色,对基层教学点这两种导学人员的职能、基本素质和能力提出要求,并加以培养是十分必要的。

导学群在野外施工人员教学中应用的思考

针对野外施工人员这一特殊工作环境中的学习群体,从基本的教学模式及山西电大“导学群”模式的基本框架入手,结合现代远程开放教育的特征与野外施工人员的工作特点,总结出了适合野外施工人员学习的“3321”教学模式。

对开放教育学员实施素质教育的思考

对开放教育学员进行素质教育是实现培养应用型高等专门人才目标的核心内容。为了这一目标的实现,就要努力营造实施素质教育的空间,探索在开放教育模式下实施成人素质教育的具体措施,将实施素质教育有效地贯穿于教学过程的各个环节。

试论运行于公路系统的流动导学群

"导学群"模式是山西电大总结出的一个宏观教学模式。公路电大在落实"导学群"模式的过程中,结合公路系统学员学习的特殊环境和特点,形成了以远程送教为主要方式的"流动导学群"模式及运行机制。

健康教育对手足口病患儿家长认知及行为的影响

目的探讨健康教育对手足口病患儿家长认知及行为的影响。方法对108例手足口病患儿家长进行系统的健康教育,通过自行设计的手足口病相关知识问卷调查,比较教育前后对知识知晓率及行为改善情况。结果健康教育后患儿家长对手足口病相关知识知晓率明显提高,生活行为如:清洁消毒隔离(由37.96%上升到83.33%)、饭前便后洗手(由73.15%上升到91.67%)、开窗通风(由50.93%上升到86.11%)、勤晒衣被玩具(由54.63%上升到84.26%)及饮食习惯(由71.29%上升到93.52%)明显改善,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论系统的健康教育能提高患儿家长的认知水平,强化保健意识,改变不良习惯,促进健康行为。

开放教育新生入学教育与学习观念的转变

对开放教育新生进行入学教育,使之从认知到兴趣、从实践到接受、从运用到转变,达到一个全新的境界,从而掌握开启知识大门的"金钥匙",这是开放教育能够顺利进行的前提和基础。

桥梁施工裂缝成因及防控对策探析

通过对桥梁施工裂缝的成因进行分析,提出了防治裂缝的技术要点,并从对破损盖梁进行修复、钢筋混凝土T梁的使用、施工质量管理等方面,阐述了预防桥梁裂缝产生的主要措施,以达到减少裂缝产生、延长桥梁使用寿命的目的。

班主任应具备的基本品德

班主任应具备的□于长生程国美基本品德班主任作为每个教学班的直接管理者，学员的直接教育者，对学生德、智、体全面发展，对有效地完成教学任务，对培养合格的教育工作人才，肩负着更重要的责任。因此，对班主任的要求是多方面的，但具备良好的职业道德，则是对班主任最...