刍议形式图式对ESL阅读理解的启示

根据国外学者提出的图式理论,我们得知形式图式是影响阅读的关键因素。形式图式阅读策略要求教师应该在教学过程中教育学生学会概括文章的结构和特征,训练学生运用文章标题、语篇标记和重要词句来识别文章结构。本文先阐释形式图式阅读策略的基本内涵,接着探讨其对ESL阅读理解的启示,具有一定的现实意义和指导意义。

ESL学习中的母语负迁移现象分析

本文主要分析ESL学习中的母语负迁移现象,具有一定的参考意义和实践价值。

刍议戏剧活动与ESL学习者口语习得内部动机的关系

ESL(English as a Second Language)学习者的口头表达能力成为衡量他们综合素质的重要标准。如何提高ESL学习者的口头交际沟通能力,是我国大学英语教学必须面临的一项重要任务。本文主要研究戏剧活动与ESL学习者口语习得内部动机的关系,具有一定的参考意义和实践价值。