语言的界限——谈公文修辞品格

公文修辞品格的特殊性是公文语言特殊性的重要组成部分。公文修辞品格的特殊性决定于公文语体、公文主旨、公文语境的特殊性。公文修辞品格的特殊性的特殊性体现在公文词语的锤炼、公文句式的选择、公文修辞格的使用三个方面。

语法学审视下的公文句法特征

陈述句、祈使句是构成公文的基本句类。公文一般不使用非主谓句。公文在部分以动词为中心词的句子中,有时会减省主语,形成主语省略句。公文中独立成分置于句首、用来表示信息的来源的用法比较常见。公文中介词词组充当状语经常作提前成分。公文使用总说语已经不多,使用分说语却很常见。用"为此"连接公文发文缘由和发文事项两个层次,是公文句法中比较突出的一个现象。

从《国务院公报》看“意见”处理的规范化

从《党政机关公文处理工作条例》出发,通过对选定期限内《国务院公报》所刊载的意见的统计,分析意见的使用频率、发文机关、发文形式、文种名称前缀修饰词、正文内容层次五个方面的情况,呈现当前最高行政机关意见使用的生态,对部分处理方式提出商榷,引导和推动对意见处理规范化的思考。

语文的本质与大学语文教学体系

《老子》说'反者道之动'(第四十章),'有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随'(第二章),意思是宇宙自然、世上的事情,都向它的反面变化。'正复为奇,善复为妖'(第五十八章),变化永远在进行着。按照辩证法理论,我们还知道,所有的变化都是新鲜的,没有重复。大学语文自20世纪80年代以来,从热闹到冷清,经历了一段漫长的沉闷,到近两三年,似乎又人气重新聚集,渐渐有些热闹起来,议论多了:会上的、网上的、报刊上的。高等教育管理部门、高校的'语文'意识也明显有所加强,大学语文教师的腰板似乎也挺了一些。撇开具体的教学法不论,语文的本质是什么?新形势下的大学语文应该确立一个怎样的教学内容框架?本文就这一问题作一探讨。