保和丸配合针刺治疗功能性消化不良疗效观察

目的:观察保和丸配合针刺治疗功能性消化不良的疗效。方法:60例随机分成观察组和对照组。对照组用枸橼酸莫沙必利片治疗,观察组用保和丸及针刺治疗。结果:总有效率观察组高于对照组(P<0.05)。结论:保和丸配合针刺治疗功能性消化不良效果较好。

地方高校环保人才培养国际化体系构建与实践——以苏州科技大学环境科学与工程学院为例

提高我国教育国际化水平是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要内容,国际交流合作是新形势下高校肩负的重要使命之一。高校人才培养国际化体系的构建与实践是提高教育国际化水平的有益探索。苏州科技大学环境科学与工程学院从人才培养国际化目标的确立、保障体系的构建、评价方法的实施等方面着手,构建了以“展国际视野、晓国际规则、跨文化交流、践国际实务”为培养目标,以“培养方案优化、师资队伍强化、专业内涵提升、国际合作加强、奖助渠道拓宽”为保障内容,实施综合性人才培养质量评价方式的地方高校环境类专业人才培养国际化“151”体系,并进行了积极实践,取得了一系列积极成果。文章对实践过程中出现的问题进行了探讨。

低强度超声波构建好氧颗粒污泥短程硝化系统研究

为研究低强度超声波对无机废水中好氧颗粒污泥(AGS)氨氧化性能及稳定性的影响。以异养AGS为种泥,前30 d观察到大面积AGS破碎,随着污泥浓度(MLSS)及胞外聚合物(EPS)的减小,NH4+-N去除率不足60%。31~60 d内通过原位超声波强化AGS的短程硝化性能,反应器内颗粒碎片逐渐长大,絮体污泥迅速减少,60 d时反应器内充满致密颗粒。污泥体积指数,MLSS,EPS及平均粒径逐渐趋于稳定。NH4+-N去除率迅速增至98%以上,NAR稳定在85%以上,硝化细菌比耗氧速率及氨氧化速率均远大于异养菌比耗氧速率及亚硝酸盐氧化速率。

以创新素养培育为导向的实验课程体系及开放式教学模式的研究与实践

实验教学不仅是巩固与加深理论知识的有效途径,也是培养具有创新思维和实践能力的高素质人才的重要渠道。关注实验课程体系与创新素养人才培育的深度融合,以实验项目为基础,以基础实验课程、综合设计类课程、科研创新性课程等为主体,构建以大学生创新素养培育为导向的实验课程体系,在此基础上探索时间空间、实践内容、仪器设备“三开放”的实验教学模式,并探索其在实践中的应用,以期为加强学生创新素养培育工作提供可供参考的依据。

基于响应面法的基质固相分散萃取土壤中有机磷阻燃剂

有机磷阻燃剂(OPFRs)被广泛添加于商业品和日用品中,由于具有环境持久性、生物富集性和潜在毒性,已成为一种新兴的持久性有机污染物。因此需要建立能准确定量环境中OPFRs的检测方法。该文基于基质固相分散萃取(MSPD),结合气相色谱-串联质谱(GC-MS/MS)法测定土壤中10种有机磷阻燃剂,筛选对OPFRs具有高选择性的吸附剂,最终确定MSPD最佳萃取条件。该文基于单因素分析法考察了常见吸附剂(C18、PSA、Florisil、石墨化炭黑(GCB)和多壁碳纳米管(MWCNT))及其用量、洗脱溶剂及其体积、研磨时间对OPFRs萃取效率的影响。在此结果基础上,进一步利用响应面法(RSM)考察了3个关键因素(吸附剂用量、洗脱剂用量和研磨时间)以及交互作用对OPFRs萃取效率的影响。最终确定最优条件:吸附剂GCB,用量0.3 g;洗脱溶剂乙酸乙酯,用量10 mL;研磨时间5 min,此时10种OPFR的萃取效率为87.5%。在GC-MS/MS的多反应监测模式(MRM)下,以13C-PCB208为内标物进行定量。10种OPFRs在6个浓度梯度下,获得较好的线性,相关系数大于0.998。该方法的LOD和LOQ分别为0.006~0.161 ng/g和0.020~0.531 ng/g。在最佳条件下,加标土壤中OPFRs的加标回收率为70.4%~115.4%,相对标准偏差(RSD)为0.7%~6.7%。将该方法用于苏州不同功能土壤中OPFRs的含量测定,结果表明电子厂和汽修厂土壤中OPFRs总含量显著高于稻田土和校园土,电子厂和汽修厂土壤中主要污染物为磷酸三(2-氯异丙基)酯(TCIPP)、三苯基氧化膦(TPPO)、磷酸三(2-氯乙基)酯(TCEP)和磷酸三(1,3-二氯-2-丙基)酯(TDCPP),它们在电子厂土壤中含量分别为5.30、4.44、4.54、4.20 ng/g,在汽修厂土壤中的含量分别2.70、3.93、7.60、5.04 ng/g。目前关于TPPO的土壤污染报道较少,该研究在苏州工业区土壤中检出了高浓度TPPO污染。该方法成功用于土壤中10种OPFRs的检测。

妊娠甲状腺毒症对子代认知的影响

目的:通过雌性妊娠甲状腺毒症大鼠模型的建立,初步探讨母体甲状腺毒症和抗甲状腺药物干预对子代认知的影响。方法:选取雌性SD大鼠,随机分为对照组和甲亢组,其中甲亢组确定造模成功后分为甲亢未干预组、早期干预组、中晚期干预组。使用左甲状腺腺素钠混悬液0.5mg/kg灌胃建立甲亢模型,幼鼠学习记忆能力通过莫里斯水迷宫实验(MYM)实验测定。幼鼠海马形态、成熟神经元核蛋白(NeuN)和突触相关蛋白(SYN)的表达通过苏木精伊红染色(HE)、尼氏染色及免疫组化进行观察。结果:HE染色:甲亢未干预组、早期干预组、中晚期干预组可见明显神经元丢失。尼式染色:与对照组相比,甲亢未干预组及中晚期干预组差异有明显统计学意义(P<0.001),与甲亢未干预组相比,早期干预组和中晚期干预组差异有明显统计学意义(P<0.05);水迷宫实验:各组幼鼠到达平台的逃避潜伏期及在平台所在象限的滞留时间和穿越原始平台次数差异无统计学意义(P>0.05);NeuN表达水平:与对照组相比,甲亢未干预组幼鼠和早期干预组海马组织CA1区NeuN阳性细胞的平均光密度明显降低(P<0.05);SYN表达水平:与对照组相比,甲亢各组幼鼠海马组织CA1区SYN平均光密度明显降低(P<0.05);与甲亢未干预组相比,早期干预组和中晚期干预组海马组织CA1区SYN平均光密度明显降低(P<0.05)。结论:妊娠甲状腺毒症对子代认知功能及神经元发育会产生不利影响,及时干预治疗可以改善对子代认知功能及神经元发育的影响。

投加颗粒活性炭促进好氧颗粒化进程研究

为实现快速好氧颗粒化,通过在接种污泥中投加颗粒活性炭并逐步缩短沉降时间的选择压法培养AGS,研究投加颗粒活性炭对好氧颗粒化进程的影响,为AGS技术的工程化应用提供技术支持.结果表明颗粒活性炭通过带动污泥的沉降、充当载体等机制从而有利于AGS的快速形成,到21天时几乎全部以菌胶团及好氧颗粒污泥形式存在.前11天内将每次排出的颗粒活性炭重新接回反应器,第12天开始将排出的活性炭收集、洗浄、干燥后备用(最终回收率约57.3%),达到了资源重复利用及回收目的.虽然培养过程中污泥理化特性及对污染物的去除率均有波动,但污泥形态逐渐趋于致密,且对COD、TIN及TP去除率均逐渐上升至90%以上,表现出较好的沉降性能及代谢活性.

基于WebQuest的高职数据库技术课程教学模式实践

WebQuest模式的教学目标与高职院校的培养方向是一致的,就是培养社会需要的具有实践能力的技术人才。为了有效探索教育模式,本文选择数据库技术课程作为改革试点,采用WebQuest模式进行教学实践,针对数据库技术课程在教学资源、教学准备、教学过程、教学评价、教师队伍等方面进行改革,从而提高学生的实践能力,促进专业的发展和人才的培养。

工程教育专业认证引领下的水质工程学实验教学探究

文章通过分析给排水科学与工程专业水质工程学课程实验现状,其无法满足工程教育专业认证标准要求。根据存在问题,从培养目标、课程体系、实验教学内容,教学方法、实验项目考核制度、实验室及实践教学基地等方面进行改革与建设,探索出一套推进专业通过工程教育认证并持续发展的科学实验教学体系。

面向应用型《环境影响评价》课程教学模式探索

《环境影响评价》课程是环境类学生的核心课程之一,具有较强的综合性和应用性。为提高该课程教学效果,本文主要通过以下措施提升学生对环评知识的应用,在课程教学内容中,构建面向环评职业资格认证的《环境影响评价》课程体系,并加以整合与深化;通过课程群的建设,将环评涉及到的知识点分布在课堂教学、课程设计、案例教学、翻转课堂、微课、视屏课程等多途径,提高环境影响评价授课效果。

连续流中氮负荷对好氧颗粒污泥稳定性的影响

考察了连续流反应器中好氧颗粒污泥(AGS)处理无机高氨氮废水的脱氮性能及稳定性。接种成熟AGS启动连续流反应器,运行第1~55 d内进水氮负荷由初始时的1.0 kg/(m~3·d)逐步升至4.0 kg/(m~3·d),第56~125 d内氮负荷逐步降至1.4 kg/(m~3·d),第126~145 d氮负荷再次升至2.0 kg/(m~3·d)。前75 d内观察到明显的AGS破碎及流失现象,且颗粒平均粒径不断减小;虽然多次补充接种AGS可维持系统的稳定性,但前80 d内颗粒的污泥容积指数(SVI)、胞外聚合物(EPS)及比耗氧速率(SOUR)剧烈波动。其中,第91~109 d反应器原位闲置。系统重新运行后,AGS的理化指标逐渐趋于稳定。前45 d内AGS对氨氮去除率逐渐升至98%以上;46~75 d内AGS对氨氮去除率迅速降至50%后又回升至99%以上;总无机氮去除率基本维持为35%~45%。考察了连续流反应器对污泥选择性筛分的效果,利用高通量测序分析污泥菌群组成变化。结果表明,当沉淀池中挡板深度为27 cm时,反应器对污泥截留率在98%以上,出水污泥粒径多为0~0.30 mm。与刚接种AGS相比,运行145 d时AGS中的硝化细菌属(Nitrosomonas)相对丰度明显增大,而反硝化细菌属(unclassified_Bacteria、Thauera、Truepera等)的相对丰度略有降低。

基于WebQuest的高职计算机课程教学改革与实践

高职院校的培养目标是在于学生职业能力的培养,高职计算机课程教学应该突出职业性的特点,培养学生积极主动的学习态度。将WebQuest教学模式应用于计算机专业课程教学改革中,进一步探索“做中学”,从而达到激发学生兴趣、培养学生探究能力、提高学生实践能力的目标,使学生获得岗位需求的职业技能。

土建工程中绿色施工技术

我国的自然资源总量占据全球前列,但人均资源拥有量低于全球人均水平。人口较多、能源紧缺、环境严重等问题是我国所面临的严峻考验,走可持续发展之路迫在眉睫。而土木工程,也必当立足长远,走出一条可持续发展之路。随着科技水平的提高和环保意识的提高,对环保建材的关注与日俱增。绿色建材既能对人体的健康起到一定的保护作用,减少建材对环境的污染,同时,也能为土建工程节省投资。本文就绿色施工技术与可持续发展展开了探究。

基于省域视角的环保投资运行效率分析研究

尽管中国现阶段环境保护投资方面有了很大的发展,但是还不足以达到可以有效改善环境质量的水平。不少中国学者开展了环保投资效率的相关研究,但基于各区域典型省份的系统研究相对较少。选择广东、江苏、山东这三个经济发展位列前茅的省份为分析对象,采用环保投资优先增长模型分析法,对2003—2019年三省的环保投资现状、相对规模、环保投资方向结构及投资效率进行了系统深入的分析研究。分析结果表明这三省的投资规模总体偏低。尽管投资总量有所增加,但是GDP占比仍然很小。污染物排放量也在逐年增长,环境状况改观仍然很小。三省均不符合早期的环境保护投资优先增长的规律。最后,结合三省的环保投资效率分析,给各省环保投资工作提出了一些建议。

“环境学基础”课程思政元素挖掘与教学实践探索

思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要抓手。专业课程思政教育是对思想政治课程教育的重要补充,对构建“大思政”育人格局具有重要意义。环境学基础作为环境类及相关专业的入门基础课程,主要通过结合环境热点问题介绍环境学基础知识,启发学生对环境专业的兴趣,建立良好的生态文明观。如何发掘课程的思想政治元素并自然系统地融入课程教学中是达到课程思政育人目标的关键。课程思政探索实践中应充分挖掘课程中的制度自信、传统文化、科学素养和生态文明等思想政治元素,从课程成绩比例调整、课程思政元素融合、课堂教学方式改进、理论实践结合等方面探索课程思政教学实施方式,最大限度地发挥课堂教学的思想政治育人作用。

研究生实践创新能力培养模式探索——以环境类专业学位硕士为例

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径,而实践创新能力是专业学位研究生应具备的一项核心能力。本研究基于目标导向建立了能力矩阵,在此基础上构建了与产业生态相适应的环境类专业学位研究生培养方案,并通过问卷调查的方式评估该方案的实施效果。问卷调查结果表明,能力矩阵的设计思路可行、人才培养效果显著。

非线性分数阶微分方程边值问题正解的存在性

利用Green函数的性质和Schauder不动点定理研究了一类非线性分数阶微分方程边值问题正解的存在性,得到了该问题一个解的存在性。

基于多年定点的小麦籽粒质量稳定性研究

【目的】质量稳定的小麦原粮可以保持加工工艺及其参数基本不变,减少加工过程中人为干预,并降低工艺调整过程损耗,同时保证面制品质量的稳定性。开展品种质量稳定性评价可以为加工企业采购质量稳定的原粮提供参考。【方法】以2013—2019年邢台市和邯郸市种植的7个小麦品种师栾02-1、济麦22、良星99、邯6172、婴泊700、鲁原502和藁优2018为参试样品,采用变异系数定量表征品种在多年、多地的质量稳定性。将容重、籽粒粗蛋白含量、湿面筋含量、面团稳定时间相乘,计算其乘积的变异系数,作为质量稳定性的综合性表征统计量。对同年同地的品种两两配对,分析其质量指标的稳定性。【结果】参试样品容重、蛋白质含量、湿面筋含量、面团稳定时间、质量指标乘积变异系数的波动范围分别为0.06%—5.50%、0.01%—12.21%、0.03%—10.02%、0.4%—138.69%、0.32%—140.01%。配对分析显示,品种容重稳定性从高到低依次为藁优2018、鲁原502、邯6172、良星99、婴泊700、济麦22、师栾02-1。籽粒粗蛋白含量稳定性从高到低依次为藁优2018、邯6172、婴泊700、鲁原502、良星99、济麦22、师栾02-1。湿面筋含量稳定性从高到低依次为藁优2018、邯6172、鲁原502、婴泊700、良星99、师栾02-1、济麦22。面团稳定时间稳定性从高到低依次为婴泊700、济麦22、藁优2018、鲁原502、邯6172、良星99、师栾02-1。上述质量指标乘积稳定性从高到低依次为婴泊700、藁优2018、鲁原502、良星99、邯6172、济麦22、师栾02-1。【结论】参试的质量指标中,容重的稳定性较高,面团稳定时间的稳定性较低,籽粒粗蛋白含量和湿面筋含量的稳定性介于两者之间。以4个质量指标乘积的变异系数为评价依据,婴泊700在参试品种中质量稳定性较高。

关于安徽省长江河道巡查的探索和思考

长江安徽段河道全长416km,保护着沿江两岸1200多万人口、约923万亩耕地和重要的国民经济基础设施。近年来,安徽省深入贯彻落实长江“共抓大保护不搞大开发”的要求,探索提升长江河道巡查方式,加强河道巡查监管,扎实推进长江河道管理工作,并取得明显成效,为长江大保护和长江经济带高质量发展提供有力支撑。

“提质培优”背景下高职院校辅导员综合能力提升探究——以“E+星火”辅导员工作室为例

教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出,构建职业教育“三全育人”新格局,将“坚持全员、全过程、全方位育人”作为高校思想政治工作的基本原则,这为加强和改进高校思想政治工作提出了总体要求。在提质培优、赋值增能的背景下,全面落实高校“三全育人”理念,以提升辅导员综合素养为核心,依托“E+星火”辅导员工作室,对高校“三全育人”实践路径进行有效探索。