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丰富学生听力策略,科学训练学生听力
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作者 程子春 《贵州教育》 2017年第14期41-43,共3页
学生英语听力水平的提高取决于多种因素。国内相关研究始于90年代初，不少学者都试图以听力策略为切入点，探讨如何帮助学生提高听力。20世纪50年代以来．随着认知心理学的发展，
关键词 听力水平 学生 科学训练 认知心理学 年代
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