边远地区初中化学实验教学现状分析与思考——基于贵州安顺“普实”工作的跟踪调查

针对贵州边远贫困地区普及义务教育阶段理科实验教学(简称"普实")评估验收以来初中化学实验教学现状,从学校、教师、学生三方面进行了跟踪调查。分析了相关学校开展化学实验教学的影响因素,提出了相应的思考和对策。

地方高校化学化工专业应用型人才的培养

文章结合贵州"十二五"规划期间的工业化进程,从化学化工专业人才培养目标、培养方案和课程体系、人才培养模式和教学改革以及实验课程和实践教学内容新体系的构建等方面探讨了地方高校化学化工专业应用型人才培养的新思路。

更新教育观念 积极推进高师化学教学改革

新一轮国家基础课程改革已在各级各类学校积极展开,高师化学课程教学如何紧紧跟上时代步伐,更新教育教学观念,充分发挥化学实践性学科的特点,积极推进化学教学改革,以实现通过素质教育培养创新人才的历史性跨越,是我们必须努力探索和实践的课题。

谈认知结构在化学学习中的重要作用

作者从认知结构中知识的表征方式、知识的类型和知识的系统组织三个方面,结合教学实际阐述了建立良好的认知结构对学生学好化学的重要作用。

水杨醛缩邻氨基苯酚稀土金属配合物的合成与表征

报道了水杨醛缩邻氨基酚与La3+,Ce4+,Pr3+,Nd3+,Sm3+,Eu3+,Gd3+,Tb3+,Dy3+,Ho3+,Er3+,Tm3+,Yb3+,Lu3+等镧系稀土离子配合物的合成,通过红外光谱、紫外光谱、荧光光谱、摩尔电导、差热以及元素分析等对稀土配合物进行了表征,其组成分别为I:HML2·2H2O(M=La,Ce,Sm,Eu,Gd);II:ML·Y·X:(IIa:Y=H2O,M=Pr,Nd,Lu,X=Cl;M=Tb,X=NO3-。IIb:M=Dy,Ho,Er,Tm,Yb,Y=C2H5OH,X=Cl-),并推测了其可能的结构。还发现La3+和Lu3+对该配体有较强的激活作用,显著地增大了该配合物的荧光强度。

聚并苯同系分子的能量和电子极化率的同系线性规律

聚并苯同系物的导电性与其结构之间关系的研究是理论化学的活跃领域之一 .用聚并苯同系物的能量、电子极化率和同系序数分别表征其稳定性、导电性和结构参数 ,经研究发现 ,聚并苯同系物的能量、全价电子极化率 (a)和π电子极化率 (aπ)以及π电子极化率占全价电子极化率的比例 (aπ/a(% ) )与同系序数 (N)之间满足同系线性规律 .

无机含氧酸的相对酸强度判据及其应用

就无机化学教学中无机含氧酸的相对酸强度等问题,确立了一种含氧酸及其阴离子的相对酸强度的判据,在不知道Ka的情况下用这种判据来判断酸根离子的水解反应,水合Brφnsted-Lowry酸碱反应以及某些难溶盐在强酸中的溶解性等等,都获得了比较满意的结果。

白花曼陀罗植株再生及快繁体系的建立

目的:探索白花曼陀罗植株再生与快繁体系的最佳培养条件。方法:以白花曼陀罗的茎段、叶片为外植体,建立以叶片为材料的植株再生体系和以茎段为材料的快繁体系。结果:白花曼陀罗不同外植体的最优消毒方法为:叶片采用75%酒精浸泡6 s,0.1%HgCl2浸泡6 min;茎段采用75%酒精浸泡8 s,0.1%HgCl2浸泡7 min。叶片的愈伤组织最佳培养基为MS+1.0 mg/L 6-BA+0.1 mg/L NAA,丛生芽的最佳培养基为MS+2.0 mg/L 6-BA+0.2 mg/L NAA;茎段的快繁体系最佳培养基为MS+3.0 mg/L 6-BA+0.05 mg/L NAA。组培苗生根的最佳培养基为MS+0.5 mg/L IBA;组培苗经驯化及移栽,成活率达90%以上。结论:建立了白花曼陀罗植株再生及快繁体系。

AX_m(A=C,Si;X=H,F,Cl,Br,I;m≤4)的紫外光谱和生成热理论研究

用MOPAC 7.0程序中的AM1方法全优化计算了58个标题化合物的稳定几何构型和电子结构.通过回归分析发现这些分子的紫外可见光谱与分子轨道能级?化合物的生成热与元素电负性和原子半径之间具有良好的线性关系.

无机化学及实验精品课程网站的设计与实现

根据高校精品课程建设与申报的需要,文章基于Web的网络教学平台,以Dream-weaver CS4作为前台开发工具,后台设计采用ASP技术及数据库Access 2007开发工具,为精品课程的网站建设提供完整的网站框架,阐述了项目在该框架组合上的主要模块的设计与实现。

聚并苯同系分子的电子极化率与同系序数的相关性研究

用聚并苯同系物的电子极化率和同系序数分别表征其导电性和结构参数 ,经研究发现 ,聚并苯同系物的全价电子极化率 (α)和 π电子极化率 (απ ) ,以及 π电子极化率占全价电子极化率的比例 (απ/ α) ,与同系序数 (N)之间满足下列相关方程 :Y =a Nβ + b,R≥ 0 .999(Y =α和απ)απ/α =a Nβ + b ,R≈ 1.0 0 0N=2 n+ 1,n为结构单元数 ,β和 β 受同系物的对称性影响 .计算结果表明 ,全价电子极化率和 π电子极化率均随同系序数的增加而增大 ,但增率逐渐降低 ;π电子极化率的增率高于全价电子 ;当 N →∞时 。

瓜环与农药分子主客体作用应用研究的可行性

瓜环的结构与环糊精类似,除具有内疏水性的空腔外,还具有亲水性的外部结构,因此研究瓜环与药物分子相互作用情况,可以从环糊精与农药分子主客体作用方面借鉴。而且,瓜环与医用药物分子及环糊精与农药分子主客体作用的研究情况为瓜环在与农药分子相互作用的应用研究方面提供了相关依据和铺垫。

中学趣味化学演示实验的教学设计探究

"趣味化学实验"是中学化学课程教学改革过程中备受关注的一种实验教学方式。通过对教学实践中若干生动有趣的课堂演示实验的设计意图、步骤、教学收获的分析,探究趣味性实验的开发,以及其对理解化学原理、知识的作用。

要重视学生化学实验能力的培养——从全省第五届中学化学实验研讨会引起的思考

为下世纪培养合格的中学化学教师,必须重视学生化学实验综合能力的培养。这是当前高师化学教学改革中势在必行的方向。

配合物MLn中心形成体的σ轨道杂化

现代价键理论中的杂化轨道理论是无机化学教材中的一个重要内容.Pauling将杂化轨道理论应用于配合物中以解释配合物的空间结构及其稳定性,形成了配合物的杂化轨道理论。该理论认为:在中心形成体M与配位体L键合形成配合物MLn的过程中,M的空轨道要进行“杂化”,即以对称性相同,能量相近的原子轨道重新混合或线性组合,形成一组具有一定取向,能量相等的新的轨道波函数——杂化轨道。由于杂化轨道的电子云在某方向上的分布更集中,这就使中心形成体的空轨道与具有非键电子对的配位原子价轨道之间有更大程度的重叠,从而增强了成键能力,使配合物更稳定。

SiX_n(X=H、F、Cl、Br、I;n≤4)基本性质的理论研究

用AMI方法全优化计算并研究了 32个标题物分子的基本性质 (前沿分子轨道能级、生成热等 ) .其生成热的计算值与实验值基本吻合 。

贫困地区高师化学实验教学思路探索

贫困地区初中化学实验教学现状调查表明，中学化学实验教学始终是化学教学过程中的一个薄弱环节。针对这一现状，本文就目前高等师范专科学校化学教育专业在教学改革中，如何培养初中化学实验教学人才问题提出了一些教学探索思路。

硝酸根离子配位方式的群论解析

用群论方法解析了硝酸根离子(NO_3^-)在配合物中的配位方式。其红外光谱和拉曼光谱的理论预测与实验结果基本吻合。

白英毛状根的培养与薯蓣皂苷元的测定

目的建立白英Solanum lyratum毛状根诱导与培养体系,筛选出薯蓣皂苷元高产的毛状根无性系。方法利用发根农杆菌C58C1感染白英外植体获得毛状根,建立白英毛状根遗传转化体系。采用HPLC法检测薯蓣皂苷元量。结果菌液浸染时间为10 min、共培养时间为4 d可获得最佳转化效果,毛状根诱导率为83.33%。HPLC检测结果表明,野生型白英植株中叶片的薯蓣皂苷元量最高,为1.742 mg/g。毛状根中薯蓣皂苷元的平均质量分数为4.620 mg/g,是白英叶片的2.652倍。结论通过白英毛状根离体培养,可以高效率地获得薯蓣皂苷元。