谈尊重学生在音乐教学中的主体性

初中音乐课程丰富了学生们的文化知识，同时带来了音乐艺术方面的独特感受，为中学时期学习创造了多元化环境。由于音乐课程在中学教育中属于非主要科目，导致中学生学习音乐的兴致缺乏，音乐课堂整体的教学质量水平偏低。中学新课标改变了传统教育思想，提出尊重学生在音乐教学中的主体地位，才能更好地开展音乐课程教学工作，本文就这一问题展开相关的论述。

探讨流行音乐在初中音乐教学中的作用

初中音乐课程是教学体系的重要组成部分,通过音乐学习可使学生得到基础的乐理知识,提升学生的审美观念,感知音乐中表达的思想感情。流行音乐是当代最受大众欢迎的音乐类型,老师可适当将流行音乐引进初中音乐课堂,激发初中生对音乐的兴趣,提升其艺术修养和音乐审美,丰富初中生的学习生活,树立正确的价值观念,从而达到优化初中音乐教学质量的目的。

浅谈初中音乐教学中的歌词赏析

音乐作为一门情感艺术,教师要有效的带领学生去赏析音乐、挖掘音乐的文化内涵。可在有些音乐课堂的歌曲欣赏和歌唱中教师忽略了对歌词的探究,这势必影响学生在情感上及音乐上的表达。本文针对这点分析了歌词赏析的必要性和重要性!教师作为学生的引领者、课堂的主导者要行之有效的达到新课标所要的目的,真正提高学生在音乐上的素养,培养新世纪全面发展的学生。

音乐要素在歌曲情感处理中的尝试研究

音乐本身都有其奇特的魅力。不同的音乐歌曲会对人产生不同的吸引力,并给人以感情的共鸣。往往最简单的音符能够在组合之后形成优美而动人的旋律。在这中间,音乐要素起到非常重要的作用。本文主要研究音乐要素在歌曲情感处理中的尝试,希望能够给大家提供更多的参考性意见。

谈初中教材《动物狂欢节》一课的教学思考

本文探讨如何利用学生对动物的情缘、形象感知等来把我诠释圣一桑的《动物狂欢节》一课的音乐教学问题。

中学音乐互动教学法的创新应用

音乐是能够激发人心灵的艺术元素,享受音乐可以带来许多意想不到的乐趣。初中是学生参与文化知识学习的"黄金时期",从初中培养学生文化知识水平是很关键的。尽管音乐并非初中教学的主要课程,但其在美化学生心理方面起着重要的作用。针对传统音乐课程教学存在的不足,教师应创建互动式教学平台,激发学生参与课堂学习的积极性。分析了解中学音乐互动教学法的创新应用措施。