影响力,来自智慧力

教育是育人的事业,育人需要入心,入心需要懂心,懂心需要慧心,教师只有因势利导,选取最佳的方式,拨动学生的心弦,才能够影响到学生。面对不满足于课堂、求新求变的青少年,怎样才能有正确的影响力?我认为教师不能人云亦云,而应该抓住学生求知欲强、爱表现、爱做主的特点,因地制宜、独辟蹊径,让学生觉得你的课有意思、有意义,愿意跟着你,“不走寻常路,一样到山顶。”

教学中的“收”与“放”

教师在教学中容易犯的毛病是,要么"收"得过紧,要么"放"得过度。"收"得过紧,则教学模式一成不变,课堂上死气沉沉;"放"得过度,则课堂上"掌声、歌声、赞扬声,此起彼伏。你说、我说、大家说,信马由缰"。只有把握好二者的尺度,教师才能在教学中做到收放自如、进退有据。"收"与"放"在教学的不同方面有不同的表现形式。