初中数学教学中渗透德育浅谈

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育.在数学教学过程中,教师应结合数学学科的特点,充分发掘数学科的德育资源,并在教学中合理创设情境,渗透思想教育.而要保证知识、能力及思想教育到位,教师还应以高尚的人格和言行感染、影响学生,让学生能自觉实践体验,健全学生人格,实现德育教育的良好目的.本人从事数学教学工作多年,下文拟就人格熏陶、教材渗透、创设情境、实践体验四个方面谈谈本人对数学学科的德育资源是如何发掘的.