陕甘分闱首倡者略考

早在一百多年前的乾隆时代,当时的西北官员当中,就有两人两度提出陕甘分闱的建议,自乾隆四年到乾隆十二年,时任川陕总督鄂弥达和陕西学政胡中藻两次提出陕甘分闱之建议,皆为军机处和乾隆帝所否决,陕甘分闱遂不能行。因此,从现有资料来看,陕甘分闱的首倡者应是乾隆四年时任川陕总督鄂弥达。

关于特色学校建设的几点思考

特色建设不仅是改变当前普遍存在的“千校一面”、高度同质化局面的有效办法，更是提升普通高中品质的必由之路，是培养创新人才的根本要求，是普通高中内涵发展的核心内容。特色的打造不是一个简单的闪光点，而是全方位、全员、全过程的文化渗透。用课程打造特色，用师资支撑特色，用质量彰显特色，用成长诠释特色，用文化成就特色。

“四型五步教学法”在历史教学中的应用研究

＂四型五步教学法＂有助于改变学生的学习习惯,转变学生的学习方式,有利于培养学生良好的学习习惯,增强学习能力,提高学习效率,实质体现的是以人为本,以学生为主体的教学理念。包含＂新授课＂＂复习课＂＂讲评课＂＂练习课＂四种课型,＂导——目标导学、学——自主学习、研——合作探究、析——交流评析、测——检测归纳＂五个教学环节。

借助多媒体网络技术 优化高中历史教学

高中时期的历史教学要引导学生了解社会发展历程,需要学生积累更多知识。但是如果只从文字方面去理解知识和感受知识,这样学生对历史事件的认识就相对浅薄,印象也不够深刻,自然无法形成完善的历史思维。所以,高中历史教师在教学中应当善于借助多媒体网络技术,使历史教学内容变得丰富多彩,再制订适当的教学策略,优化高中历史教学在网络时代,各行各业在互联网的助力下有了很大程度的发展,教育也不例外。

提升高三历史复习备考有效性的探究

学生的首要任务就是学习,高三生更是要分秒必争地进行复习。系统、有效、科学性的复习体系能够很好的帮助学生完美的查缺补漏,而建构复习体系时也离不开教师的配合。如何提高复习备考有效性也成为了重中之重,本文就如何提升高三历史复习备考的有效性进行探究,希望能够丰富教师技能,也使学生以最短的时间达到更多的复习效果。