对日本新的小学数学教学内容改革的认识

着重探讨日本新的小学数学教学内容的改革 ,课程和教学内容的改革要充分考虑社会、学生、学科的发展需要。

关于热力学函数关系式的推导

本文着重讨论运用雅可比行列式推导热力学关系式的技巧问题 .

小型棱镜摄谱仪的应用

利用小型棱镜摄谱仪看谱系统对汞光谱进行谱线的测量,给出较为完整的汞光谱,使学生在实验中有较为明确的依据.

LR串联电路稳态特性实验的教与学

通过实验测量结果及理论计算2组曲线的比较,研究了LR串联电路的稳态特性.发现理论值与实际值之间存在非正常误差范围的结果.本文通过多组(R取不同值)实验结果来分析电感元件中存在内阻时所带来的影响,探讨做好本实验的规律.

发挥集体力量,努力提高高等教育自学考试毕业论文水平

研究高等教育自学考试师范类物理教育专业毕业论文指导问题 ,应当充分考虑学员自身的特点和需要 ,结合本省中等教育现状和发展实际 ,明确自学考试毕业论文指导的具体要求 ,加强论文的指导方法研究 ,努力提高学员教育教学研究的水平。

一价原子有精细结构时的塞曼效应

利用微扰理论导出了一价原子在静磁场中有精细结构时塞曼效应的一般表达式

应用微扰论计算同核双原子分子非谐振子振转相互作用能及波函数

运用微扰理论计算在小振幅振动情况下 ,非谐振子振转相互作用的一级、二级近似能量及一级近似波函数 .

“教—学—评”一体 优化课堂教学——以统编版语文教材五年级上册第五单元《太阳》一课的教学为例

2022年4月,教育部正式印发的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)是对党的教育方针的全新解读,是新时代语文育人标准和育人要求的集中体现,也是距离一线语文教师最近、最具指导性的教育文件。新课标中的“教—学—评一体化”的“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动,决定育人方向和基本方式,直接影响育人效果;“学”主要体现为基于教师主导、学生作为主体的语言实践活动,决定育人效果;“评”主要发挥检验教与学效果的作用,为促教、促学提供参考和依据,要实现以评促学,以评促教,“评”应该发生在日常教学中。

浅谈人教版新教科书“科学方法”栏目设计及应用--以“楞次定律”内容为例

基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》编写的人教版高中物理教科书增设了“科学方法”栏目,是人教版教科书编写特色之一。教科书栏目设计应当充分考虑其设置初衷,发挥其教学功能。文章以“楞次定律”章节内容为例,通过分析“科学方法”栏目的使用情况,提出改进教学的建议。

基于ISM法的“圆周运动”单元教学重难点分析

运用ISM法分析了高中物理“圆周运动”单元的知识结构,从定量的角度分析该单元的教学重点、难点,帮助理解“圆周运动”单元主题知识结构,为教师的教学设计提供帮助.

小切口白内障摘除人工晶状体植入术在复明工程中的应用

目的:探讨小切口白内障囊外摘除人工晶状体植入术治疗白内障的临床效果。方法:选取642例676眼白内障患者采用小切口白内障囊外摘除人工晶状体植入术,观察术中、术后并发症及术后视力恢复情况。结果:术后1mo,视力≥0.05者670眼,脱盲率99.11%;≥0.3者627眼,脱残率92.75%。后囊膜破裂24眼,角膜水肿54眼,前房渗出26眼,术后高眼压23眼。结论:小切口白内障囊外摘除人工晶状体植入术治疗白内障,术中、术后并发症少,术后患眼视力恢复好,且对手术设备要求不高,适应于大规模的复明工程。

提高小学数学课堂教学有效性的思考

有效性是课堂教学改革的永恒追求。在课改的过程中,有些教师过分地关注了情境的创设、小组合作等,导致在一些课堂教学中,形式化、低效化的现象时有发生。经过多年的课改经验沉淀,我们也应该认识到"课程改革的首要目标就是提高教学的有效性。"因此,提升课堂教学的有效性是巩固课改成果、推进课程改革持续深化发展的关键。

经阴道分娩产后出血的发病因素与诊治

目的：探讨经阴道分娩产后出血的发病因素，提出相关诊治措施。方法：选择2012年8月~2013年11月进行住院经阴道分娩的产妇240例，对临床资料与预后情况进行调查。结果：发生产后出血8例，发生率为3.3%。Logistic 回归分析发现年龄、子宫收缩乏力、凝血功能障碍和心理紧张是影响经阴道分娩产后出血的主要危险因素（ P ﹤0.05）。结论：经阴道分娩产后出血的发病因素主要为年龄、子宫收缩乏力、凝血功能障碍和心理紧张，要积极加强对症的诊治干预。

子宫全切术治疗子宫肌瘤的效果分析

目的:探讨子宫全切术治疗子宫肌瘤的效果。方法:将70例子宫肌瘤患者根据手术方法的不同分为治疗组与对照组各35例,对照组采用经腹子宫全切术,治疗组采用经阴式子宫全切术。结果:治疗组与对照组比较,手术时间、术后住院时间明显缩短,术中失血量明显减少,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组术后住院期间的机体感染与膀胱损伤并发症发生率对比差异无统计学意义(P>0.05)。结论:子宫全切术治疗子宫肌瘤有广泛的适应证,阴式子宫全切术能取得更好的效果。

学科核心素养下《电流的热效应》教学探究与反思——新媒体技术在教学中的应用

学科核心素养目标下,教育更需要融入信息化元素,积极有效开展教育教学,促进和激发一线教师应用信息技术改变课堂教学的积极性和创造性,打造“技术创新课堂”、分享新媒体新技术在课堂教学中的应用方式、特点和作用,促进信息技术与课堂教学的深度融合创新,破解教育教学重难点问题,提升教师信息技术应用能力与素养。笔者以《电流的热效应》并利用希沃白板软件,把传统教学与信息技术结合起来。

提高高等教育自学考试毕业论文水平的途径

研究高等教育自学考试师范类物理教育专业毕业论文指导问题，应当充分考虑学员自身的特点和需要，结合本省中等教育现状和发展实际，明确自学考试毕业论文指导的具体要求，加强论文的指导方法研究，努力提高学员教育教学研究的水平。

高等教育自学考试师范类毕业论文质量的评价

本文着重探讨高等教育自学考试毕业论文成绩的评价问题，合理设计评价表的具体内容，加强评价的科学性和可操作性是客观、科学、公正评价的基础以指导和规范毕业论文的评价工作，促进高等教育自学考试制度健康发展。

浅议学生质疑创新能力的培养——以“抛体运动”问题为例

通过分析"抛体运动"章末习题,在坐标系的巧建下给出此习题的两种解题方法,并比较两种解题方法的价值所在。侧重分析了在物理问题解决过程中运用数学思想的重要性。

基于物理学科核心素养的人教版新旧教科书比较——以“速度”概念的建立为例

通过比较物理学科核心素养和三维目标,分析了两者的不同之处。并基于物理学科核心素养比较人教版新旧物理教科书,阐述了新版物理教科书相对于旧版变化之处的意义,以此为一线物理教师提供些许教学建议。

人教版初中物理教科书例题设计特点分析

通过对人教版初中物理教科书的研究,从例题的位置、示范性、情景性、类型、信息呈现方式、复杂程度几个方面,分析了人教版初中物理教科书中例题设计的特点。在对例题特点分析的基础之上,具体阐述了教科书中例题的主要作用,并提出了例题设计的几点建议。