新课程下高中英语自主学习方式研究

文章从自主学习研究的目的和意义、内涵、基本教学步骤、教学案例及在应用中的注意事项等多个方面，不同角度地对新课程下高中英语自主学习方式进行了深入细致的探讨和阐述。旨在为教学一线的广大高中英语教师在新课程理念下，运用自主学习方式提供理论与实践的借鉴、参考和帮助。

信息构建在网络信息资源中的实证研究

本文从信息构建的基本内涵出发,分析网络信息资源构建中存在的问题,运用信息构建理论建立网络信息生态系统和信息构建的三维度组件,并以网站为例进行实证研究.

小学低年级口语交际能力的要素及评价体系建设研究

以小学一二年级的学生为主要研究对象,探讨其口语交际能力的要素及评价体系建设。通过分析可以发现低年级小学生的口语交际要素,主要包含:语言组织能力、倾听能力、表达能力、社交技能等,而在相关的评价体系建设时,建议从以下方面切入,开展评价体系的完善优化,如评价方式、评价内容、评价主体、评价环境、评价结果反馈等,以期能更好地促进小学低年级学生口语交际能力的发展。

供应链文化的形成、地位与作用探讨

目前国内对供应链文化的研究还处在探索阶段,供应链文化在供应链的运行和发展过程中,特别是对供应链之间的冲突与整合具有重要的地位和作用。本文尝试从供应链文化概念、供应链形成的角度,对供应链文化的地位与作用进行探讨,以期在供应链的环境下加强对企业文化的管理。

供应链文化作用及其构建

目前国内对供应链文化的研究还处在探索阶段,供应链文化对供应链之间的冲突与整合具有良好的促进和维护作用。文中尝试通过对供应链文化形成与作用的分析,从系统思考的角度对供应链文化的构建进行了探索。

趣味教学法:在活动中提升小学低年级汉字教学质效

小学低年级语文教学的首要任务是教学生认识汉字,掌握足量的汉字。在教学中,很多低年级学生存在很强的求知欲,对新知的好奇心较大,而且也有很强的识字兴趣。但是大部分学生在学习生字后很快就会忘记。针对此问题,本文通过巧用游戏、故事、问答、对比四种方式,将趣味教学法运用到汉字教学中,提高低年级识字教学的质量,提升学生的学习效果。

小学低年级语文课外阅读的实践探讨

“课外阅读”是语文课程的重要内容之一,是提升低年级学生阅读积累,发展语文素养的关键。而如何有效引导低年级学生进行课外阅读,需要语文教师积极探索。为此,笔者从课外阅读实践现状出发,并立足学生发展,以生为本,采用“主张遵循认知,激活阅读兴趣;主张方法指导,养成阅读习惯;主张合作研读,注重阅读迁移;主张家校合作,优化阅读效能”四大实践策略,旨在切实提高学生的阅读素养和能力。

构建低年级口语交际评价体系促进低年级口语交际能力发展

小学语文教学以培养学生学习能力与素养发展为教学目标,低年级口语交际能力是学生成长过程中必须具备的核心素养。文章以低年级口语交际评价体系为研究对象,以促进低年级学生口语交际能力为目的,分析了构建小学语文低年级口语交际评价体系的重要意义以及发展学生语文低年级口语交际能力的重要价值,阐述了构建低年级口语交际评价体系的理论基础,着重提出小学语文构建低年级口语交际评价体系的策略,以供参考。

如何培养学生跨文化交际的能力

文化是一个非常广泛的概念，不同学科都从不同的角度对文化进行分类。文化一般包括某一些社会群体的世界观、社会交际规范和文化产物．这三个组成部分密切联系。根据外语教学中的文化背景和语言功能特点．文化可以分为知识文化和交际文化。知识文化是指一个民族的政治、经济、教育、宗教、法律、文化、艺术等文化知识：交际文化是指两个不同文化背景的人进行交际时直接影响信息传递，可能引起误差和偏差的语言和非语言文化因素，其中包括问候、致敬、称呼、习惯用语、委婉语和禁忌语。因此，通过跨文化学习和交流，可以增加理解．消除文化冲突．接纳多元文化．对不同民族的信仰．风俗习惯等采取宽容态度起到了重要的桥梁作用。

人生路上的朋友——诚信

目的:通过这次班会,学习诚信这一道德准则,使同学们知道诚信是我们人生路上一件永不可丢弃的行囊,一个永远的朋友.同时,增强同学们以德立身、诚实守信的意识,提高同学们的道德修养,使同学们认识到道德建设是提高全民族素质的一项基础工程,对形成良好的社会风尚具有重要意义.