以学生为中心的药剂学课程教学改革

针对辽宁中医药大学药学院药剂学课程体系设置存在的不足及课程特点,对药物制剂专业课程药剂学进行课程体系改革与人才培养的创新实践,强化以学生为中心、提高实践与创新能力为目标的课程实施及人才培养效果。实施教学考一体化改革、构建网络教学平台与共享教学资源、采用多媒体结合视频辅助教学模式、建立虚拟仿真实训平台等多种教学改革方式。课程体系改革与人才培养的创新实践效果显著,能够激发学生学习主动性、能动性、创新性,学生受益面广。

冰片修饰五味子乙素胶束处方优选及体外对bEnd.3细胞靶向性评价研究

目的优化冰片修饰五味子乙素胶束(Borneol-Schisandrin B-Micelles,Bor-Sch B-Ms)处方,并对其体外脑靶向作用进行初步探索。方法采用薄膜分散法制备Bor-Sch B-Ms;对Soluplus/TPGS1000质量比(mg/mg)、Soluplus/五味子乙素质量比(mg/mg)和水化温度(℃)进行优化,确定Bor-Sch B-Ms的最优处方制备工艺;并对最优处方工艺制得的胶束进行表征;采用高效液相色谱法(HPLC)对胶束中五味子乙素进行含量测定,以测得Bor-Sch B-Ms的包封率;利用不同药物对小鼠脑内血管内皮细胞(bEnd.3)的荧光摄取实验进行Bor-Sch B-Ms体外靶向性评价。结果最优处方为Soluplus 120 mg,Soluplus/TPGS1000=2∶1,Soluplus/五味子乙素=12∶1,DSPE-PEG20002 mg,水化温度40℃,处方量为5 mL。所得最优胶束的粒径为(93.72±0.65)nm,电位为(-2.73±0.35)mV,Bor-Sch B-Ms的包封率为(93.54±0.86)%。体外细胞摄取实验显示,与五味子乙素胶束组(Sch B-Ms)相比,Bor-Sch B-Ms组细胞的荧光强度明显增加(P<0.05)。结论通过Box-Behnken设计-响应面法确定Bor-Sch B-Ms最优处方,制备得到的Bor-Sch B-Ms具有潜在的脑靶向性。

蒙药材质量标准及质量控制方法的研究进展

蒙药材质量稳定是保证蒙医药长久发展的首要前提。建立科学、完善的药材质量标准不仅可以保证临床用药的安全、有效,可为后续蒙药制剂的生产提供稳定的质量保证。本文对历版蒙药材及饮片质量标准的主要内容进行对比总结,阐述蒙药材标准的变化历程;总结蒙药材质量标准及现代分析技术中常见的质量控制方法;并对质量标准中存在的问题进行分析讨论,为推动蒙药标准化、现代化发展提供参考。

中药配方颗粒质量控制的研究进展

随着中药配方颗粒试点工作宣告结束、部分品种中药配方颗粒的国家标准正式发布,中药配方颗粒正式进入“标准化”的新时代。在中药配方颗粒快速发展的过程中,如何有效对其进行质量控制一直是众多学者研究的重点。文章以质量标准的现状为切入点,分析质量标准难以建立的主要问题,并通过文献查阅总结目前中药配方颗粒的质量控制模式及未来发展的新思路,为推动中药配方颗粒的国际化、标准化发展提供参考。

中药与蒙药的药学研究及临床应用分析比较

目的通过对中药与蒙药进行药学研究及临床应用分析比较,推进中蒙药的传承保护与创新发展。方法利用中国知网、万方数据、维普、PubMed等数据库查询2000—2022年发表的相关文献,对中药与蒙药的药学研究及临床应用分析比较进行总结归纳。结果通过对中药与蒙药进行比较了解了二者在诸多方面均存在异同,但目前人们对蒙药的认识不全面、开发利用不深入等问题限制了蒙药的发展。结论通过中药与蒙药的药学研究及临床应用分析比较可知,将中药与蒙药相互融合与相互借鉴,可探索更多新药源、拓宽临床治疗范围,为人类健康事业做出更大贡献。

蒙药文冠木配方颗粒指纹图谱及含量测定研究

目的建立蒙药文冠木配方颗粒的高效液相色谱方法指纹图谱及指标成分的含量测定,为评价蒙药文冠木配方颗粒的质量提供参考。方法色谱柱:COSMOSIL 5C_(18)(4.6 mm×250 mm,5μm),柱温30℃,流动相采用乙腈-0.1%磷酸水溶液,流速1 mL·min^(-1),梯度洗脱,检测波长270 nm,建立15批蒙药文冠木配方颗粒指纹图谱,同时对14种成分进行含量测定。结果建立了蒙药材文冠木配方颗粒的指纹图谱,相似度均大于0.900,共标定了21个共有峰,指认了其中14种成分,并对指认的成分进行含量测定。结论建立的指纹图谱及含量测定方法准确,稳定性好,可为蒙药材文冠木配方颗粒的质量控制提供参考。

多学科交叉融合“蚕桑+”创新人才培养模式探索

基于多学科交叉融合的创新型人才培养是当前我国高等教育教学改革的重要发展方向。现代蚕桑产业链贯穿种植、养殖、加工及贸易,涵盖多个领域,涉及多个学科,其可持续、多元化的发展离不开多个学科的交叉融合和协同创新。本文结合西南大学的学科资源优势,积极探索提出“蚕桑+生物”“蚕桑+农学”“蚕桑+食品”“蚕桑+医学”“蚕桑+纺织”等多学科融合的“蚕桑+”创新型人才培养思路和改革实施方案,为构建多学科交叉融合的“蚕桑+”创新型人才培养的新模式提供借鉴参考。

包膜尿素配施有机肥对春玉米氮素吸收、产量及土壤团聚体稳定性的影响

以登海605为试验材料,进行3年(2020年、2021年、2022年)田间试验。设置无氮(CK)、普通尿素(CU)及以有机肥(F)替代包膜尿素(P)比例为0、25%、50%、75%、100%(分别记为P100F0、P75F25、P50F50、P25F75、P0F100),研究等氮条件下有机肥不同替代比例包膜氮肥对引黄灌区玉米氮素吸收、产量以及土壤团聚体结构的影响,为春玉米土壤性能与农艺效益的科学施肥实践提供理论依据。结果表明,包膜尿素配施有机肥显著改善了土壤团聚体稳定性,影响土壤有效氮的供应特征,促进玉米生长、氮吸收,提高玉米氮素利用率(NUE)与产量。普通尿素处理提高了玉米生长前期表层土壤NO-3-N及NH+4-N含量,使得该阶段玉米长势较佳、伤流强度较高,此后土壤NO-3-N、NH+4-N含量迅速下降,因此NUE、产量较低。与CU相比,包膜尿素配施有机肥处理延长了土壤氮素的供应周期、改善了土壤团聚体粒级组成,从而促进玉米生育中后期长势,增强灌浆期根系氮代谢活性及伤流特征。3年的平均NUE与平均产量以P50F50最大;与CU相比,P50F50处理NUE显著增加6.71百分点,产量显著增加6.24%。综上,采用50%有机肥替代包膜尿素,可提高表层土NO-3-N和NH+4-N含量,改善土壤团聚体稳定性,显著增强根系氮代谢,从而提升玉米产量和氮素利用率,是最佳的有机肥替代比例。

完整育人视域下高中社会情感能力课程群的建构与实施

鉴于高中时期对学生人格和价值观塑造的重要性,北京学校在完整育人理念指导下,开发与整合课程资源,构建了由核心课程、学科融合课程、特色班会课程、学生自主活动课程组成的高中社会情感能力课程群。课程实施中坚持“学为中心”,通过采取主题式学习推进策略,促进课程联动实现整合学习;通过构建丰富的校园关系场域,在多层次人际互动中实现深度学习。此外,采用表现性评价、档案袋评价和量表评价等多元评价方式,以量质结合的评价让学生社会情感能力发展可见可及。

中药制药工艺学课程教学改革研究

中药制药工艺学是为中药制药专业本科生开设的一门综合性专业课程,是中药新药及其成型技术研究过程中非常重要的技术手段,对培养学生中医药创新思维和实现中药现代化发展具有重要意义。本文对中药制药工艺学的课程教学改革进行了初步研究,分别从教学内容改革、教学模式改革及课程思政教育方面进行了阐述,旨在提高中药制药工艺学的教学质量,培养符合社会主义核心价值观的中药学专业高级人才。

勉县大樱桃主要病虫害绿色防治技术探讨

大樱桃是春季上市最早的果品,有春果第一枝的美誉。近年来,勉县大力推广大樱桃主要病虫害绿色防治技术,强调以自然因素或其产物为主的“防”与“治”,协调配合使用其它防治技术,控制樱桃红蜘蛛、流胶病、食心虫等病虫,控制危害损失程度。

混合式教学在中药制药工艺学中的探索

中药制药工艺学课程是中药制药专业的一门重要的专业基础课,注重理论知识的实际运用。利用网上教学平台提供课程学习资料,通过线上教学与线下教学相结合的方式进行教学,可以有效地调动学生的学习热情,提高教学质量。本文阐述了中药制药工艺学课程线上线下混合式教学的优势、线上课程的构建、线上与线下混合式教学的实施、教学效果的评价等方面内容,就如何运用线上与线下结合,最大限度地发挥优势互补的教学方法进行了讨论。

2010~2020年我国保健食品软胶囊的审批情况分析

目的对2010~2020年我国保健食品软胶囊的审批情况进行分析,为保健食品软胶囊的监管、申报、研发和改良提供参考。方法通过检索原国家食品药品监督管理总局网站及国家市场监督管理总局网站公布的保健食品数据信息及药智网食品数据库汇总2010~2020年已获批准的软胶囊剂保健食品相关信息,并对其进行归纳总结。结果检索得到获批保健食品9875件,其中软胶囊剂1950件获批,占比19.70%;涉及21个保健功能,主要集中在增强免疫、辅助降血脂等方面;涉及到的原料为脂溶性成分;囊壳材料通常是由明胶、增塑剂、水及附加剂组成。结论软胶囊剂型在我国未来的保健食品行业具有较好的行业前景,适合脂溶性成分保健品的制备,新型囊壳材料的产业化仍需进一步研究改良。

基于Box-Behnken响应面法优化紫苏叶挥发油提取工艺的研究

目的 优化紫苏叶挥发油的提取工艺。方法 以料液比、浸泡时间、加热时间为考察因素,紫苏叶挥发油提取率和紫苏醛含量为评价指标,利用单因素试验及Box-Behnken响应面法优化紫苏叶挥发油的提取工艺。结果 优选的紫苏叶挥发油提取工艺:前处理方法为剪碎,料液比1∶17,浸泡时间0.70 h,加热时间2 h。该条件下得到紫苏叶挥发油提取率与紫苏醛含量均较高。结论 本研究通过响应面分析法将紫苏叶挥发油提取率与紫苏醛含量结合起来,分析两个评价指标与多个考察因素间的回归关系,选择出最优提取工艺,为紫苏叶挥发油的进一步开发提供参考。

一种治疗膝骨关节炎的中药复方制剂有效成分含量测定

目的:建立以青藤碱、芍药苷为指标成分的含量测定方法,为其复方制剂的开发提供参考。方法:采用高效液相色谱法测定饮片、中药复方水煎液中青藤碱和芍药苷含量,并计算其转移率。结果:青藤碱、芍药苷检测质量浓度线性范围分别为0.18~22.5μg/mL(R2=0.9999)、0.24~60.0μg/mL(R2=1);青藤碱与芍药苷精密度、重复性及其他方法学研究符合要求;平均加样回收率分别为99.12%、102.15%(RSD分别为1.41%、1.76%,n=6);3批饮片中青藤碱含量为2.45%~2.49%、转移率为58.38%~60.16%;芍药苷的含量为2.69%~2.72%;转移率为57.17%~60.30%。结论:所建立的含量测定方法便捷、灵敏、准确,为该方的质量控制、药效物质基础研究及其制剂的质量评价体系建立提供参考。

藿香正气系列制剂研究进展

目的为藿香正气系列制剂产品的二次开发提供理论依据,为藿香正气方的质量控制标准提供参考。方法以“藿香正气”“药理作用”等为关键词,通过维普、万方、知网、PubMed等数据库查阅相关文献,对藿香正气的处方衍化、质量控制、临床应用和药理作用等方面进行综述。结果文章分析总结系列制剂的相关文献,论述了藿香正气方的制剂沿革、质量控制、药理作用和临床应用,阐释了其在作用机制与剂型改革等方面的不足。结论藿香正气系列制剂的现代药理作用机制亟待完善,在临床应用中的科学性和安全性问题仍需解决。

课程思政背景下基于PBL教学法的食品工艺学教学研究

在课程思政背景下采用问题为导向的教学方法(PBL)进行食品工艺学中部分章节的教学,从而提高学生的自主学习能力,提高其学习的积极性,培养学生获取知识的能力和社会主义核心价值观。以前食品工艺学的教学以教师讲授、学生被动接受为主,作者通过尝试采用PBL教学法进行教学,在以问题为导向的食品工艺学教学中培养学生社会主义核心价值观,取得了较为理想的结果,并对其过程和体会进行了讨论总结。

温度对明胶膜性能影响的研究进展

明胶是由胶原蛋白水解得到的一种多分散混合物,其良好的成膜能力、生物降解性使其成为理想的成膜材料。但是明胶膜质地较脆、力学性能略差、易溶于水等问题也使其实际应用受到限制。部分研究表明,温度对明胶膜的性能有一定的影响,可以通过调节制备及存储温度使明胶膜性能得到改善,从而扩大其应用范围。该文综述不同温度对明胶膜性能影响的研究进展,总结温度对明胶膜性能影响的规律,以期为明胶膜的研究和应用提供参考。

中药复方药物动力学研究进展

目前中药应用于临床主要以复方药物为主,而研究中药复方药动学对中药复方安全、有效地应用于临床起到关键作用。但中药复方制剂因其药效成分、作用机制复杂等特点,在临床前的药动学研究中遇到了许多难题。文章从研究中药复方药动学的历史进程出发,阐述了中药复方药动学的研究思路、研究方法、中药复方剂型药动学的研究进展,以期为中药复方药动学的多元化、全面化发展提供新思路。

纽扣式电池鼻腔异物所致鼻化学腐蚀伤的并发症和治疗

目的探讨纽扣式电池鼻腔异物对鼻腔黏膜的损害及其治疗方法。方法总结16例纽扣式电池鼻腔异物的患者,所有患者取出异物后均在鼻内镜下行鼻腔冲洗,受损黏膜表面覆帖喷有贝复剂的明胶海绵。结果16例患者中13例恢复良好,2例发生鼻中隔穿孔,1例中鼻甲与鼻中隔粘连。结论纽扣式电池鼻腔异物会导致鼻出血、鼻中隔穿孔、鼻腔粘连和狭窄等并发症,需尽早取出和及时处理。