中国民族民间舞蹈文化与舞蹈教学结合的研究

民间舞每一个特有的动作姿态无不受其特有文化的烘托,并与其特有的审美情趣相关联。只有把民族民间舞蹈文化与舞蹈教学紧密结合,才能使学生更好地掌握舞蹈,在表演时不仅能展现优美的肢体动作,还能表现出丰富的文化内涵。

舞蹈的接受美学

接受美学主要是一种文学理论,产生于二十世纪六十年代。接受美学的出现,从某种程度上改变了人们对传统文艺理论的思维走向。正当,人们对文学领域崛起的接受美学感到困惑、咬文嚼字时,它却悄悄地贴近于另一门艺术、人们惊奇地发现接受美学与舞蹈艺术更有天然的适应性,而接受美学又赋予舞蹈艺术一种新的内涵。

气息在民族舞蹈中的应用

气息是民族舞蹈艺术中是必不可少的重要组成部分,民族舞蹈中表现的抑、扬、顿、挫都是通过气息运用来体现的。舞蹈者要提高民族舞蹈的艺术表现力,就要准确把握民族舞蹈气息运用的方法和技巧,并敏锐掌控气息运用的个性和共性,在不同风格的舞蹈有针对性地发挥。基于此,针对气息在民族舞蹈中的运用做详细探讨。

高职院校舞蹈教育的“心灵净化”作用研究

近年来,许多高职院校大学生的心理健康问题日益突出:就业压力大,学习成绩不理想,恋爱受挫等都在影响着学生的心理健康。目前,高职院校学生都不同程度地存在一些心理问题,这不仅影响到学生的身心发展,而且直接影响到学生的家庭幸福和社会稳定。舞蹈不仅具有教育功能、审美功能,而且具有心灵感化的作用。笔者以舞蹈教育的积极引导作用为切入点,提出了促进高职院校舞蹈教育"心灵净化"作用的改革建议。

舞蹈表演中的注意力分配与舞蹈表现

当我们观看舞蹈演出时．常被舞蹈演员“身”“清”并茂、精彩纷呈的动作表演所吸引与感动。

浅谈节奏在中国民间舞中多方位的运用

舞蹈是时间与空间的艺术．它不单单只具有节奏上的时间性，而且具有造型上的空间性。它是一种用身体的动作肢体语言直接反映人们生活中的各种“动的现象”的艺术形式。因此，舞蹈也被称为“动”的艺术。吴晓邦先生曾提出舞蹈具有三大要素：表情、节奏、构图的观点。在三大要素中，舞蹈的表情具有较强的时间性，一个表情都需要时间来演绎。舞蹈的构图是空间感．而舞蹈的节奏呢？一谈到节奏，最容易让人联想到得就是时间，就是舞蹈的时间。而我以为，对于舞蹈节奏的研究，不应仅仅局限于它的时间性方面，在它的空间性也应多方位地探索。