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乳腺癌术后病人精神症状的定量评价 被引量:2
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作者 程心洁 陈振东 +4 位作者 陈霞 金文 张世琼 董毅 黄晓琴 《中国民康医学》 1995年第1期36-37,共2页
本文应用SCL一90和HAD两个量表,对20例乳腺癌术后病人、19例其他女性肿瘤病人、79例男性肿瘤病人的精神症状进行定量估价。结果表明,乳腺癌术后患者在强迫及抑郁两个方面,明显严重于其他病人。
关键词 SCL一90 HAD 乳腺癌 精神症状
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整体护理中护患角色冲突的分析与对策 被引量:2
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作者 程心洁 《中国医学伦理学》 2001年第1期46-47,共2页
整体护理是一种崭新的护理模式 ,在实施的过程中 ,护患角色之间存在着诸多的冲突 :低期望值与高发展目标的冲突、理想与现实的冲突、病人的自主性与护主的冲突、依赖与独立的冲突、外行的休闲与内行的忙碌之冲突。笔者分析了这些冲突产... 整体护理是一种崭新的护理模式 ,在实施的过程中 ,护患角色之间存在着诸多的冲突 :低期望值与高发展目标的冲突、理想与现实的冲突、病人的自主性与护主的冲突、依赖与独立的冲突、外行的休闲与内行的忙碌之冲突。笔者分析了这些冲突产生的原因 ,并探讨了协调冲突的对策。其目的在于进一步推进整体护理的实施 ,使之更加完善。 展开更多
关键词 整体护理 护理角色 护患关系
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癌症病人精神症状的定量估价 被引量:26
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作者 陈振东 魏志勇 +8 位作者 潘耀银 温翠珍 陶晓珍 熊自姐 程心洁 金文 张世琼 董毅 黄晓琴 《中国临床心理学杂志》 CSCD 1994年第4期220-222,共3页
癌症病人精神症状的定量估价陈振东,魏志勇,潘耀银安徽医科大学第一附属医院肿瘤研究所温翠珍,陶晓珍,熊自姐,程心洁安徽医科大学第一附属医院肿瘤内科金文,张世琼安徽医科大学第一附属医院计算机室董毅,黄晓琴合肥市精神医院肿... 癌症病人精神症状的定量估价陈振东,魏志勇,潘耀银安徽医科大学第一附属医院肿瘤研究所温翠珍,陶晓珍,熊自姐,程心洁安徽医科大学第一附属医院肿瘤内科金文,张世琼安徽医科大学第一附属医院计算机室董毅,黄晓琴合肥市精神医院肿瘤目前仍是难治性疾病,患者难免存在... 展开更多
关键词 精神症状 定量估价
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SCL-90及HAD在住院癌症病人中的应用 被引量:2
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作者 陈振东 汪义高 +7 位作者 熊福星 李红 吴克林 程心洁 张世琼 金文 黄晓琴 董毅 《中国行为医学科学》 CSCD 1994年第1期40-42,共3页
本文使用SCL-90和HAD两个量表,对118例住院癌症病人的精神症状进行了评定。结果表明,在癌症患者之间,强迫、人际关系、偏执、精神病性、其他等SCL-90的因子分有明显差异,但两个量表所得到的结果并不完全一致。作... 本文使用SCL-90和HAD两个量表,对118例住院癌症病人的精神症状进行了评定。结果表明,在癌症患者之间,强迫、人际关系、偏执、精神病性、其他等SCL-90的因子分有明显差异,但两个量表所得到的结果并不完全一致。作者认为,SCL-90和HAD量表均能较真实地反映患者的精神状态,但还有些调查内容尚需完善。 展开更多
关键词 心理因素 症状自评量表 HAD量表
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结核菌素皮试观测时间的研究
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作者 汤懿珍 程心洁 +1 位作者 杨庆莲 臧桐华 《中国农村卫生事业管理》 北大核心 1991年第8期40-41,共2页
观测人体对结核菌素皮试反应,仍然是当前证实有无结核菌感染的最简单,最准确的方法。但传统的观测时间必须72小时,这给诊断和鉴别诊断以及卡介苗接种工作带来不便。为此我们对337例1:2000旧结素皮试结果进行分析。
关键词 结核菌素 皮试 观测时间 结核病
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乳腺癌术后患者精神症状的定量评估 被引量:4
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作者 程心洁 金文 +5 位作者 黄晓琴 董毅 段凌 陈霞 陈振东 张世琼 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 1995年第8期486-486,共1页
乳腺癌术后患者精神症状的定量评估程心洁,金文,黄晓琴,董毅,段凌,陈霞,陈振东,张世琼乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤,目前的主要治疗手段是手术根治,患者除了具有一般肿瘤病人共有的心理问题外,还要承受体像改变的心理压力。... 乳腺癌术后患者精神症状的定量评估程心洁,金文,黄晓琴,董毅,段凌,陈霞,陈振东,张世琼乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤,目前的主要治疗手段是手术根治,患者除了具有一般肿瘤病人共有的心理问题外,还要承受体像改变的心理压力。[1]为了了解乳腺癌手术后患者的精... 展开更多
关键词 乳腺癌 手术后 精神症状 定量评估
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让健康教育成为和谐的教与学 被引量:57
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作者 程心洁 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2000年第6期361-363,共3页
健康教育过程的四个最基本要素为 :护士、患者、教育内容、教育方式。这四个要素之间需始终协调 ,并可互相配合构成六种关系 :护士与患者、护士与教育内容、护士与教育方法、患者与教育内容、患者与教育方法、教育内容与教育方法。这六... 健康教育过程的四个最基本要素为 :护士、患者、教育内容、教育方式。这四个要素之间需始终协调 ,并可互相配合构成六种关系 :护士与患者、护士与教育内容、护士与教育方法、患者与教育内容、患者与教育方法、教育内容与教育方法。这六种关系能否达到和谐状态 。 展开更多
关键词 健康教育 和谐 教育方法 护理教育
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