关于高教研究机构的思考

一、现状与问题近十年来高等教育科学研究在我国蓬勃开展。但从总体上来看,高教科学研究还处于初创阶段,有许多问题值得我们思考和探讨。①高教研究室的性质与功能不够明确。大部分高教室都没有把主要精力放在学术研究上,而是忙于日常繁琐的事务或成为教务处的秘书室。②高教研究课题立题太广。

用灰色理论评估课程教学质量

教学质量评估易受主观随意性影响,一般用模糊数学方法进行评价。本文应用灰色理论改善了这种综合评价方法,把分散的原始评价信息集中起来,通过引入白化函数,逐步建立各种评估因素的评估矩阵及综合评价模型,对课程教学质量进行定性与定量相结合的综合评价方法,并对评价结果进行排序。