日本战后日语教育国际化

战后,随着日本经济大国地位的确立,世界上学习日语的人数不断增多。在日语教育国际化的推广过程中,日本政府通过建立完善体制、设立推广机构、制定发展战略等举措,推动了日语教育国际化的发展。日语教育国际化不仅传播了语言本身,对促进海外了解日本、加强国际文化交流、提升国家形象具有重要作用。

伪满洲国的日语教育

"满洲国"期间,日本为巩固其统治,大力推行对东北人民的奴化教育。奴化教育的重心就是强制推广日语教育。日伪当局通过建立"新学制"、强制开设日语课、增加日本人教师、编纂教科书、实施日语检定考试、开设日语学校等手段,对"满洲国"进行了长达十四年的殖民教育。

国际交流基金与日本日语教育国际化及其对我国汉语推广的启示

战后日语教育国际化进程中国际交流基金发挥着非常重要的作用。日本国际交流基金会在外务省的管辖下,通过向世界各国的日语教育机构提供资金援助、教师派遣、教师培养、开发教材等,有力地推动了日语教育国际化进程。

新中国日语教育的历史与现实

发展日语教育对促进中国的经济发展与中日文化交流具有非常重要的意义。新中国成立以来,我国的日语教育从初创到发展壮大,日语在我国已经成为仅次于英语的第二大外国语,日语学习者的人数居世界第一位。中国日语教育的发展与日本的日语教育国际化战略有着密切关系,得到了日本政府、教育机构、民间团体、友好人士的支持援助。对中国日语教育发展过程进行回顾与考察,或可总结一些经验教训,有助于发展汉语国际教育化,推动中国文化走向世界。

战后日本的优生政策及其影响:基于《优生保护法》的考察

为应对战败后人口激增的问题,日本政府在抑制人口“量”的同时,也重视“质”的提升。为了杜绝“有缺陷”后代的出生,防止“民族逆淘汰”,日本当局从优生学的角度出发,颁布并实施了《优生保护法》。一方面,该法律强化了有关“优生”的规定,以优生为目的的绝育手术和人工流产实现合法化。与此同时,《优生保护法》中的优生思想也通过学校教育逐渐渗透到日本社会。另一方面,《优生保护法》不仅侵犯了残障患者的人权,而且在某种程度上还进一步加剧了社会对残障者、青少年犯罪者等人群的歧视,暴露出日本民主制度的局限性。

日本在中国台湾推行的日语奴化教育及其危害

日本自1895年占领中国台湾的50年间,为了同化台湾人民,达到永久统治的目的,强制推行日语教育。本着"培养日本国民精神",把台湾人变为日本人的宗旨,其教育方针根据台湾社会状况及日本对外战略的变化,先后经历了从"渐进主义、内地延长主义到战时体制"的三次调整;教育的途径和方法是开设国语学校、国语传习所等公立学校,同时以国语讲习所、简易国语讲习所、幼儿国语讲习所、国语普及会等形式,在全岛开展日语的社会普及运动;教学内容除了讲授日语外,还包括传授知识技能的社会课和培养忠君爱国精神的修身课。由于台湾民众的抵制和反抗,日本殖民当局的日语奴化教育未能达到预期效果,但也一定程度地导致了台湾的畸形文化现象,甚至贻害至今。

中国日语学习者在自他动词习得过程中的母语负迁移现象研究

1先行研究中日两国语言由于有着深远的历史渊源,无论字、词,乃至句式都有很多相似之处,因此,中国的日语学习者在学习日语的过程中总会感觉掌握日语并不困难,但在那些初看来为相似之处并认为其会对日语学习带来便利的同时,也导致了以汉语为母语的日语学习者在日语学习过程中,会由于母语的影响而对日语学习引起负迁移作用。很多外语学习者,尤其是初学者在学习外语的过程中会经常出现以下现象:当一句话出现在眼前,需要用外语表达时,首先想到的是用中文如何表达,然后将中文的意思表达直接译成目标语。

新时代商务日语写作课程建设

商务文书可以体现企业、团体的层次和教育水平.尤其是对于重要的商务文书,如果出现了错误,会被对方怀疑公司实力,错失商机.所以无论是内容上还是形式上大量的规范练习对于日语学习者来说是必不可少的.本文以中国日语学习者为对象,提出在新形势下商务日语写作课程的一些看法.

国际化日语教学法的改善

在战后日语教育中,日本一直不断地学习和探索各种外语教学理论,改善日语教授方法。重视综合运用各种教学法,并根据学习者的学习能力、国别等情况差异,选择最适合的教授法,注重调动学习者的积极性,努力发挥他们在学习中的主体作用。本文从其历史发展的角度,通过回顾战后日语教育中各个教学法的特点及应用,分析国际化日语教学方法的改善。

ビジネス世界に入る前の心构え——日本语教育の视点から

将来ビジネスパーソンになりたい人たちにとっては、いまからビジネスに関する知識を持つのはいうまでもなく、大切なことである。しかし、単に知識を持っているだけでは、ビジネスの世界ではあまり役に立たない。知識を身につけて、そこからさらに自分なりに理解を深め、仕事で使える応用力が必要だ。

浅析日语间接依赖表现的使用利弊

日语间接依赖表现的确在人际交往方面起着积极的作用,但是由于它存在着一些缺点,所以要想发挥间接依赖表现的积极作用就必须在使用前对间接依赖表现的使用利弊有一个正确的认识。本文通过实例对日语间接依赖表现进行分析,指出其在使用上的利与弊。

济南惨案后的抵制日货运动与日本的因应--以日本外务省为中心

济南惨案发生后,中国掀起了一场声势浩大的抵制日货运动。运动初兴时,日本各级外务官员极度轻视中国民众的抵制运动,认为其不能长久;但随着运动不断壮大,日本对华贸易损失日益严重,日本外务省遂采取各种应对措施,并利用济南惨案交涉、改订商约谈判等机会威逼利诱国民政府取缔抵制日货运动。外务省应对抵制日货运动的种种举措,皆服务于其对华侵略扩张之根本目的,旨在通过压迫中国民众放弃抵制日货运动,以维护日本在华不平等经济利益。

抗猪流行性腹泻病毒卵黄抗体治疗效果研究

文章利用猪流行腹泻病毒免疫原产蛋母鸡、在收集卵黄的基础上,提纯制作成高效的卵黄抗体,并加工成治疗剂用来治疗抗猪流行性腹泻病毒,治疗效果显著,具有临床研究意义,对降低猪死亡率,促进养殖业发展起到了重要作用。

三“研”促精彩——中班创意美术教学“有趣的豆豆”例谈

肖伯纳曾说过这样一句话:"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。"我们秉持这一理念,结合我园身处城郊环境,依托市级课题"农村幼儿园生态式创意美术活动研究",采取"一课三研"的教学实践形式,让教师在实践中尝试,在尝试中成长,在不断提升自己专业智慧的同时,促进我园课题中期教学研讨活动扎实有效地开展,凸显农村幼儿美术活动的特色。现以中班组开展的创意美术课题教学"有趣的豆豆"为例,浅析"一课三研"