试论“过期罚款”的废止

图书馆长期实行的“过期罚款”制度由于其不具备罚款的主体资格,欠缺法律依据,并且违背了图书馆的平等精神,应予废止。对读者的过期行为应采用过期限权来处罚,并利用诚信制度进行规范。

对“流通外包”的反思--兼与魏育辉等老师商榷

流通工作属图书馆核心工作,应强化其知识服务特性。对于当前流通工作中出现的人员不足,难于管理等困境,应从招聘临时人员、加强读者监督等方面着手开展流通工作,而不能推向社会,进行流通外包。

企业竞争情报论

本文从企业应用的角度阐述了竞争情报概念以及它包涵的具体要素,详细论述了竞争情报搜集的基本原理及处理过程中的注意事项,为竞争情报的分析做好准备工作,使情报人员能将精力集中在关键的分析工作上,并结合当前的发展主流阐述了竞争情报的主要分析方法,文中结合实际提出了一些具体的方法和思路。

论企业竞争信息的搜集整理与分析

本文从企业应用的角度阐述了竞争信息概念以及它包涵的具体要素,并结合当前的发展主流阐述了竞争信息的主要分析方法,文中结合实际提出了一些具体的方法和思路.

图书馆精神的现实困惑

本文从图书馆的现实出发，对图书馆精神中的部分观点提出了自己的看法。认为不能将公民的道德行为规范上升为图书馆员的工作准则，而应在研究图书馆本质和时代精神的基础上．提炼出实用的图书馆精神．从而体现出图书馆的人文关怀，建立和谐的图书馆办馆环境。

“拜师学教”——小学教育专业学生实践教学模式探究

师范生实践教学不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，为了让小学教育专业的学生进一步了解小学教育实际、尽早熟悉小学、研究小学、服务小学，巩固学生热爱教育事业和热爱教师工作的专业思想，强化教育理论与教育实践的有机结合，改变学生的学习方式，构建科学合理的培养方案，构筑合理的实践教学体系，在学生教学实践能力的培养方面找到一条行之有效的途径，同时也为小学教育专业建设做一些有益的探索，通过多年的理论探讨和实验研究，我们初步形成了一套更为科学合理，更具有实践性和发展性，更符合小学教育专业的专业特点的教师培养模式，称之为“拜师学教”。

论小学数学实践与综合应用课程的“八性”

实践与综合应用是一种新型的学习活动,文章通过“实践性、综合性、活动性、主体性、趣味性、思考性、开放性、层次性”八个方面阐述这一课程的内涵。

论小学数学隐性课程资源的有效利用

小学数学作为基础课程,开发和利用有效的数学隐性课程资源具有重要的意义.教师和学校可以根据学生、学校的实际大力利用和开发隐性资源,如学生、教师、家长等人力资源,生成性资源,错误资源和校园文化资源等.

论二阶齐次线性递推数列的性质

研究了二阶齐次线性递推数列的性质.

对西部地区文献信息资源共享的探讨

西部地区在文献信息资源配置方面存在许多缺陷,对文献信息资源的利用率较低,不利于西部大开发的顺利进行。分析西部地区文献信息资源共享的必要性,并提出共丰构想以及应注意的问题。

关于两个k进制数互素的一个定理及其推论

从k进制 (k≥ 2 )中特殊形式的数出发 。

国际化经营的商务模式创新:宏碁的经验

运用TSV模型和交易成本理论分析了台湾宏碁集团国际化初期的商务模式。研究发现:控制型国际化模式会造成组织成本边际递增;将内部交易外部化为市场交易,可消除代理成本,并能使市场化交易成本边际递减;合作式网络化的非控制型国际化商务模式有可能实现更低的模式成本。

论数学交流与小学数学教学

主动参与、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。

小学教育专业多元化实践教学模式的构建

在教师专业化的文化语境下,小学教育专业学生需要具备学科知识、条件性知识、实践性知识。实践性知识的获得需要构建合理的实践教学体系,进行多元化的实践教学模式探索:通过"拜师学教"活动,体现小学教育专业实践教学的特色;通过实习、见习,提交毕业论文、学年论文等,体现小学教育专业实践教学的全程性;通过教师职业技能训练,体现小学教育专业实践教学的常规性;通过兴趣小组活动,体现小学教育专业实践教学的专业性;通过各种竞赛,体现小学教育专业实践教学的实效性。

部柏林核心元数据与网络信息资源管理

本文通过对都柏林核心元数据对网络资源的标引和管理分析．说明它对网络资源管理的方法。参考文献4。

产业开放格局与经济增长后劲

中国经济呈开放部门与垄断部门并存的二元结构格局。垄断部门缓慢的开放步调压缩了开放部门的行业宽度 ,使开放部门投资过于拥挤 ,增长率趋于下降 ,这对后 2 0年保持整体经济的高速增长十分不利。加速开放垄断部门 ,将有力促进经济增长。

试论小学科学课程教师的专业化培养

小学科学课程承担着培养未来公民科学素养的重任，小学科学课程教师的专业化培养是时代的呼唤，是基础教育课程改革的需要，是应对教育国际化的需要。通过专业化培养途径来建设一支专职的、具有较高科学素养的小学科学课程的教师队伍，以提高小学科学教育质量进而实现小学科学课程的宗旨。

重大突发事件中商品流通应急机制研究

“非典”突发事件促使人们开始研究商品流通应急机制。但目前政府建立的应急机制大多只是机构专责和领导专责预案,实质上不过是增强了一些行政准备而已。作者认为,除此之外,更核心的机制应该是从建立完备的市场信号体系和完善的市场基础条件入手。

“协作式”高师本科小学教师培养的理念与实践

高等师范院校在教师的培养过程中一直存在着理论与实践相脱离的问题。在当前教师专业化的背景下,高师本科小学教师的培养应充分利用地方基础教育资源,以小学作为培养基地,通过多种形式与途径,积极开展"协作式"培养,以提高小学教师队伍的质量。