论戏剧中的幕和场

幕和场在戏剧艺术中存在的历史已经很久远了。尤其是场,它几乎是伴随着戏剧艺术的诞生而问世的,这从历史最为悠久的古希腊戏剧中便可找到例证。幕虽然诞生的比场晚,但它和场一样,一经诞生就展现了旺盛的生命力。它们不仅为戏剧艺术所独有。

表演教学中一个不容忽视的课题——话剧表演专业学生深入生活漫议

近几年来,在表演基础教学的实践中,“观察生活练习”与“摹拟练习”已经赢得了一席位置。生活——作为一切文学艺术(包括表演艺术)的源泉和现实主义创作的基础,开始在表演教学中作为一个课题而引起注目,这对于整个表演教学来说,无疑是有其突破性的意义的。建国以来,我国各戏剧院校的话剧表演教学,基本上采用苏联的教学大纲。这个大纲是以斯坦尼斯拉夫斯基体系为理论基础,以训练学生的内外部技术为手段,以创造鲜明生动的舞台形象为目的而制订的。勿庸置疑,它对于推动我国话剧表演教学的发展,起了重要的作用。大家知道,在斯氏体系中也有过关于艺术创造需要研究生活,需要跟生活发生直接接触的论述,但遗憾的是没有把学习生活的问题,作为重要的教学内容纳入到教学过程中去,“观察生活练习”只是作为一年级进行元素训练的一种手段。对于摹拟,斯氏则是作为导致匠艺式表演的根源而加以反对和探索的。

在建校三十周年庆祝大会上的讲话(摘要)

山东艺术学院(包括她的前身山东艺专和山东艺校)走完了三十年的历程。现在我院正在党的正确路线指引下走在稳定发展的康庄大道上,正处于历史上最好的时期;无论在教学上,还是在科学研究、艺术实践等多方面都取得了很大的成绩。在这时庆祝建校三十周年,使我们感到更有意义,使我们感到格外高兴。我们学校由不成熟到成熟,不断发展,不断壮大,已经由一个专科学校发展成为一个本科学院;从原有的三个系八个专业发展到五个系十七个专业,现在设有音乐、美术、戏剧、美术设计、艺术师范等五个系,共有作曲与作曲技术理论、演唱、键盘乐器演奏、管弦(打击)乐器演奏、中国乐器演奏、中国画、油画、壁画、民间和通俗美术、雕塑。

对表演教学的思考与探索

在现代戏剧艺术发展的进程中,表演教学如何适应并推动其发展,这不能不使我们认真思考,并进行新的探索。一、表演教学的单一性与戏剧艺术的多样性我国话剧表演教学的内容与方法是根据苏联五十年代的教学大纲制订的,它对我国话剧表演教学的系统化、规范化和培养话剧表演艺术人才,发挥了巨大作用。但由于历史的和社会的原因,这种教学内容与方法,从纵向看,基本上是“三十年一贯制”。从横向看。

《追猎》的心理分析及其外化

《追猎》是美国现代戏剧的创始人尤金·奥尼尔的额峰之作——《悲悼》三部曲的第二部。在纪念奥尼尔诞生一百周年之际,我们有机会接触了它,并被它的魅力深深吸引。奥尼尔在这部剧作中展现的艺术追求和深厚功力,或许可以用一句话概括——对人物的心理分析达到了现代心理学的水平,而其外化的手段却与奥尼尔的以往剧作大相径庭,质朴到了不露任何雕琢痕迹的程度。《悲悼》三部曲不仅是奥尼尔创作颠峰的标志,而且成为他在1936年荣获诺贝尔文学奖的主要契机。研究它。

表演基础教学的做法和体会

程慰世的《表演基础教学的做法和体会》,着重总结了在表演基础教学中,如何解决好从小品过渡到片断的舞台形象创造的经验。这些文章谈的都是教学中的实际问题,内容都比较充实具体,是亲有体会和感受的经验之谈,虽然深浅程度不一。

论戏剧语言的动作性与揭示性

作为文学的第三种体裁——戏剧文学,既有文学的属性也有戏剧的属性,但由于戏剧文学(剧本)归根结底是为戏剧演出提供蓝本,为二度创造提供依据,所以在戏剧文学的两种属性中,戏剧属性处于支配地位并确立了戏剧文学的质的规定性。因此,构成戏剧文学第一要素的戏剧语言,也与其他文学语言产生了极大的差异。就形式看,戏剧语言只有剧中人物的语言(作者的所有舞台指示,对观众来说都是不存在的),在戏剧文学中,作者以任何人称叙述、描写、议论。