青少年偏差行为的同伴选择和影响效应:基于纵向社会网络的元分析

以22篇纵向社会网络分析研究文献(30项独立样本研究,27746个被试)为对象,使用元分析技术探讨青少年偏差行为的同伴选择和同伴影响效应假设。结果发现:(1)同伴选择和同伴影响效应都显著,但同伴影响效应显著大于同伴选择效应;(2)青少年发展阶段在同伴选择和同伴影响过程中存在显著的调节效应。在同伴选择过程中,青少年早期阶段不显著,而中、晚期阶段显著;在同伴影响过程中,青少年早、中期显著,晚期阶段不显著。(3)偏差行为类型在同伴选择和同伴影响效应中的调节效应不显著。(4)网络数量在同伴影响过程中存在显著的调节效应,随着网络数量增加同伴影响效应越可能成立。结论,中晚期青少年会基于偏差行为相似性选择朋友,早中期青少年会受朋友的影响而产生偏差行为。

“问题学生”不良行为分类及其教育对策研究

随着社会的不断进步和教育事业的迅速发展,'问题学生'这一普遍存在的社会问题成为了近年来的研究热点。在中学阶段存在着不少'问题学生','问题学生'正处于心理、生理成长的关键期。因此,对'问题学生'进行教育转化是一个涉及到家庭、学校和社会等各个层面的重大问题,需要家庭教育、学校教育和社会资源的共同配合。