探析小学语文“1+X”群文阅读教学新模式

在减轻学生课业负担的大背景下,小学语文课堂阅读教学“增质”显得尤为重要。文章从教学价值、几个注意点与教学策略这三个方面结合具体的案例对小学语文“1+X”群文阅读教学模式进行阐述,提出“1+X”群文阅读教学能有效地扩大学生阅读面和增加学生阅读量,使其在有限的课堂教学时间里实现教学效益的最优化。

互联网背景下小学语文课外阅读路径探寻

互联网时代,给教育带来机遇的同时,也带来了严峻的挑战。学生的课外阅读作为课内阅读的有益补充与拓展,如何在互联网背景下进行有效的实施,则是人们需要思考的问题。文章从“环境创建:营造学生课外阅读氛围”“情感激趣:激发学生课外阅读兴趣”“读法引导:教给学生课外阅读方法”“成果展示:巩固学生课外阅读习惯”四个方面探寻小学语文课外阅读的有效路径。

创设多元载体,提高语用能力

传统小学语文教学重视的是学生识字、拼音及基础写作和阅读能力的培养,对于学生的综合语言能力不甚重视,国家部编版小学语文教材的编著,为小学语文的教学注入了全新的发展理念。只有利用多种元素为载体,全面提高小学生的语用能力,才能满足当前九年义务教育对小学语文教学的要求,达到新要求下的最终目的。

“洗澡”也幸福

上周星期五的最后一节课，对于已经上了一星期课的同学们来说，早已像嚼过的泡泡糖一般，毫无味道。班主任程老师仿佛也看出了这一点，便拍了拍手，眼神中带着一丝神秘，嘴角微挑着说：“同学们，我们来玩个游戏。”一听到游戏，同学们立刻两眼放光，迫不及待地问：“老师，老师，是什么游戏？”老师诡异地一笑，说：“叫‘洗澡’!”