新时期共享教研员助力青年教师专业成长的实践探索

如何让青年教师快速成长,提高教学水平,是每个教研员和教师都需要思考的问题。文章就青年教师成长的要素,结合鼓楼区共享教研员深入学校一线,助力教师专业成长的实践,对进一步推进共享教研员助力提升青年教师的专业成长做一些探索。

智慧课堂建设背景下小学数学备课的思考

现代技术不断介入教育教学,必将全面推进教育教学的变革。小学数学教师应充分利用现代教学设备及丰富的网络资源开展备课,提供个性化教学方案,对学生进行针对性指导,注意练习作业设计,做到物尽所能,发挥现代技术的作用,人性化、个性化、多元化地因材施教。

培养低年级学生逆向思维的尝试

传统小学低年级数学教学普遍存在重知识掌握轻能力培养,重问题结果轻探究过程。而在现实生活中,人们碰到的问题往往复杂、多变,需要人们打破常规思维。逆向思维就是突破固有思维方式,从正向思维的对立面、反向角度去思考、审视、解决问题,有时会起到事半功倍的效果。在更高一级学习中,衡量一个学生的思维品质,一个重要方面是看其思维的可逆性程度。

有效推进劳动教育与学科融合的探索

为发挥劳动综合育人功能,并把劳动教育纳入人才培养全过程、贯通各学段、贯穿学校、家庭和社会各方面,整合优化现有教育资源,融合各学科科技创新,结合学校劳动教育及学科教学融合实践,探索通过有效劳动实践活动,不断提高青少年的动手能力和创新能力。

论学校的常规管理

学校常规管理是一项系统的育人工作,是其他各项工作的基础和保证。从管理对象来看,学校常规管理包括人的管理、物的管理及活动的管理。学校常规管理要产生良好的效果,应实施一定的管理策略。为保证管理有序进行,应制定明确的目标,使管理规范化;实施过程中,应注重弹性化和人性化。

新技术视野下的数学教学变革断想

现代新技术及网络技术的发展，将对未来的教育教学产生变革性的影响。就其对小学数学教学的影响而言，主要在全方位创设认知情境，化解学生生活经验的短板，让家庭作业游戏化、互动化，对学生开展个性学习与合作学习进行指导，转变数学课堂以教为主的传统教学方式和改变传统书面作业等方面产生作用。全面认识和理解这些影响，可以增强现代信息技术与数学课程理念融合的自觉性和信心。