双减政策下农村小学语文教学优化策略的研究

现如今,我国农村教学工作不断暴露出问题。小学语文教师普通话水平低、缺乏教学经验、在课堂教学实践期间依旧采用传统教学模式等在农村教学工作中十分常见,这直接造成小学生无法创新学习,为小学生的全面健康成长造成了对应的阻碍。基于此,本文就双减政策下农村小学语文教学优化策略的研究展开分析,以期能够为相关研究提供积极帮助。

情境教学在语文课堂上的育人价值

随着人文理念的落地生根,教师精心提升语文课堂的趣味程度、亲民水平,深度激发生命活力,优化知识探究的能动支持与智慧保障。为了促进语文课堂人文增效,教师以情境教学为创新育人支点,高效提升小学生的认知兴趣、能动水平以及语言素养。因此,情境教学能够成为语文课堂进行人文理念的基点。