基于黄河工程项目造价的评估方法

基于黄河某工程进行的项目评估实践,根据项目评估原则,全面介绍了项目评估内容、投标决策阶段、施工阶段的静态评估及动态管理、竣工后评价各阶段的主要做法和注意事项。通过抓好投标决策阶段、施工阶段、竣工阶段的评估工作,提高了企业管理水平,加强了经营管理,从而取得了良好的经济效益和社会效益。

施工企业的成本控制与经济效益

在招投标承发包体制下 ,一个工程项目往往有几十个甚至上百个施工单位参与投标 ,施工企业必须要有先进科学的管理水平和雄厚的经济实力 ,才能在同行业中脱颖而出 ,稳中取胜。先进科学的管理水平是施工企业取得良好经济效益的前提 ,承包企业在工程项目实施中应以标书合同为依据 ,严格控制直接费的消耗 ,合理使用间接费 ,加强索赔管理 ,严把工程质量关 ,力求实现合理利润 ,取得良好的经济效益。

水电施工企业统计工作存在的问题与对策

统计工作是企业经营管理的基础。在市场经济条件下,水电施工企业统计工作存在施工项目高度分散、报表质量不高、基础工作薄弱、队伍不稳定等诸多矛盾和问题。通过分析,提出了落实统计工作责任制、从企业经营管理的角度重新把握统计工作、建立健全统计工作管理制度、运用现代网络技术及加强统计队伍建设等解决问题的对策和办法。

如何做好工程项目的结算工作

建筑业相对其它行业而言为微利行业,建筑施工企业产值利润率普遍较低,在有限的利润空间下,施工企业为了生存发展,做好工程项目结算显得尤为重要。从建立结算工作机制和办理预付款支付、材料款项结算、进度款结算、竣工结算、变更索赔等多个方面,阐述了工程项目结算工作的程序和内容,以及做好项目结算的主要工作方法。

规范中职生网络行为,开辟思想政治工作新途径

随着网络技术的迅猛发展,网络已成为人们日常生活必不可少的一部分。但网络在为人们的生活带来便利的同时,也带来了许多消极的影响。近些年来,学生群体已成为网民中规模最大的群体,其对网络的使用使学校思想政治工作面临着机遇与挑战。通过调查与研究,找到了中职生网络行为的特点,并分析了当前网络环境下思想政治工作的对策,以期增强网络思想政治教育工作的针对性和实效性。

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育课程教学设计与实践探析

高等职业教育受到了国家与社会的极大重视。伴随高校毕业生的逐年增加及经济结构的不断调整和优化,就业环境发生了较大变化,就业压力越来越大,就业形势较为严峻,传统的就业教育与方式难以适应当今就业市场的需求,创新创业教育顺应时代要求而产生并变得极为重要。高职生无论在就业的质量还是就业的稳定性方面都难以与本科生、研究生相提并论,创新创业教育便显得更加紧迫。在互联网已极为普及,互联网与人们的生活密不可分的今天,以提升高职生的创新思维、创业能力为目标,进行"互联网+"背景下高职院校创新创业教育课程教学设计与实践的探索与研究,是摆在高职院校创新创业教育管理与实施者们面前急需尽快解决的问题。

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育课程教学设计研究思路

随着社会经济、政治、文化等方面的不断发展与变化,伴随着市场经济的发展与经济结构的调整,我国就业环境悄然间发生着较大的变化。高职生与本科生、研究生相比较而言,就业竞争力更弱,就业难度更大。仅靠传统的就业教育已经无法满足高职生的就业需求,应运而生的便是创新创业教育。就目前现实而言,创新创业教育已成为高职院校人才培养教育中的一个重要组成部分。在今天这样的时代,互联网与每个人都密不可分。以"互联网+"平台为基础,以提升高职院校学生创新创业能力为目标,积极开展高职院校创新创业教育具有十分重要的现实意义。正是在这样的情境下,本人提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育课程教学设计的研究思路。

春风化雨 润物无声——把长征精神融入到学校教育教学全过程

长征精神是中国共产党的精神财富,是中华民族精神的集中体现,是学校教育学生的鲜活教材,一直激励着我们不忘初心、继续前进。所以,各教学单位要把"长征精神"融入到学校教育教学全过程。这不仅有助于坚定大学生崇高的理想信念,有助于强化大学生树立正确的价值观,同时也能为实现伟大"中国梦"集聚思想力量。

执行工程量计价新规范需要把握的几个要点

新修订的《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)于2008年12月1日起颁布实施。从施工企业的角度,介绍了工程投标、合同签订、合同履行、竣工结算各阶段相关条款计价的内容、要义和原则,阐述了施工企业在执行新《规范》过程中需要把握的要点,强调了施工企业准确把握新《规范》的重要性。

施工企业项目评估初探

工程中标后,大家关心的是如何干好工程,至于干完是盈是亏,盈多盈少,公司、分公司、项目部各级领导和管理人员均心中无数。实行项目评估制度后,项目评估确定的利润指标使各级各层人员管理有目标。公司对项目部可以实现有目标的监督管理,变"秋后算账"为超前控制和过程控制,避免指导不到位和管理失控。项目部有目标地进行成本管理,能避免不计血本搞"大会战"、拼人员拼设备地"赶进度"、材料超价超量无计划采购、迎来送往讲气派超标准等盲目行为,提高了大家"细经营、精管理、求效益"的意识。主要阐述项目评估在施工企业"控制成本、强化管理、提高效益"经营管理过程中发挥的"预警、预控、监督、考核、评价"作用,强调了项目评估的重要性,着重介绍项目评估的方法和步骤。

网络背景下高职院校学生党建工作研究

网络技术的发展给高职院校学生党建工作带来了诸多便利与机遇,也带来了不少问题。本文在对宁夏部分高职院校学生党建工作予以调查研究的基础上,阐述了高职学院在网络背景下进行学生党建工作的重要性、机遇与挑战、面临的新问题,提出了如何利用网络推进学生党建工作的对策,希望能够为促进高职院校党建工作的发展与进步尽到自己的微薄之力。

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育措施

伴随高校毕业生的逐年增加和经济结构的不断调整与优化,就业环境发生了较大变化,伴随而来的是就业压力的增大和就业形势的更加严峻。高职院校毕业生就业率很高,但就业的稳定性和就业质量并不高是现实存在的问题,创新创业教育就显得极为重要。近年来,高等职业教育受到了国家与社会的极大重视,高职院校创新创业教育也顺应时代要求在不断加强之中,这一做法无论是对于提高教育教学质量、促进高职生的全面发展,还是对服务于培养高素质高技能型人才,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养目标,以及提升高职生就业创业质量和服务地方建设等方面都发挥着重要的作用.

对高职生进行职业生涯规划教育的必要性

国内外概况 国外概况。在西方，职业生涯规划理论以1908年美国著名的职业指导先驱弗兰克·帕森斯（F.Parsons）出版的《选择职业》一书为标志，至今西方国家的职业规划理论已经相当成熟。萨珀的终生发展理论，提供了完整的人生职业生涯发展阶段模型。具体内容如下：成长阶段：0～14岁。主要任务：逐渐认识自己是什么样的人，同时对工作和工作的意义有初步的理解。阶段分期：幻想期（4～10岁），需要占统治地位；兴趣期（11～12岁），个人喜好起决定作用；能力期（13～14岁），开始考虑自己的能力及工作要求。

中职生人格特质、应对方式与网络成瘾的关系

如今,网络与人们的生活已经密不可分,但网络为人们带来优势资源的同时,也为人们的生活带来了极大的困惑,严重时甚至会导致网络成瘾。当然,中职生的学习、生活也同样受到了网络的影响。本文通过对中职生人格特质、应对方式与网络成瘾的关系进行研究,发现:(1)中职生人格特质与网络成瘾显著相关:从相关分析中,可以看出,构成网络成瘾的六个因素均受到被访者人格特征的影响。中职生的网络成瘾与精神质和神经质特质正相关,神经质特质可以直接预测中职生网络成瘾。(2)中职生应对方式与网络成瘾显著相关:从数据结果看,互联网使用状况与应对方式之间存在显著的相关关系。网络成瘾与被访者的消极应对方式呈显著的正相关关系,被访者的应对方式越消极,越容易网络成瘾。(3)应对方式对人格特质与网络成瘾的中介效应显著:消极应对对神经质人格与网络成瘾的关系起着中介效应。

宁夏高职院校学生党建工作对策研究

目前,高职院校学生党建工作无论是在工作力量的增强上,师资队伍的建设上,还是工作的方法、手段的更新上,都有了极大地提升。但由于高职院校走上高等教育的时间较短,管理经验不足,党建工作基础薄弱,学生思想意识淡薄,党建工作队伍有待加强等原因,致使高职院校学生党建工作还存在很多问题。在正视这些问题的基础上,找到相应的对策,成为高职院校提升学生党建工作成效与水平的必由之路。本研究正是基于对宁夏部分高职院校的学生党建工作实际予以调查的基础上,分析了宁夏高职院校学生党建工作存在的问题,对今后学生党建工作如何开展提出了相应的对策。

对高职生进行职业生涯规划教育的必要性

近年来,高职院校毕业生尽管存在着就业率较高的事实,却也伴随着就业质量不高、就业的稳定性较差等诸多问题,探究其原因,主要是高职生在关于自己未来的发展方向及就业、择业的定向等问题上普遍存在着较大的盲目性。有针对性地对高职生进行职业生涯规划教育,使学生目标明确、扬长避短地发展自己,全面提高其综合素质,促进其成长、成才与成功,为社会培养更多富有竞争力的优秀青年人才,很有必要。

基于提升德育实效性的思政课考核方式改革

高校承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。思政课是立德树人的关键课程,要切实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑,让学生真学、真信、真懂、真用,入脑、入心、入行,真正发挥考试考核的检测、激励、引导功能,促进学生素质的全面提升,培养学生的良好品格,大力提升高校德育实效性,探索一套合适的思想政治理论课考核方式对大学生进行综合评定便成为极为重要的问题。

职校生网络使用状况研究

当今时代,人们的生活已经与网络密不可分。职业学校的学生(简称职校生)作为在校学生的一部分,是未来的一线劳动者,他们的网络使用状况是本研究关注的问题。通过研究,发现:职校生在网络使用方面表现出网龄较长,每周上网次数较多,每次上网时间较长的特点;男生比女生、独生子女比非独生子女在网龄、每次上网时间上都更长,每周上网次数更多,网络成瘾群体比例更高的状况;不同性别、不同网龄、不同上网次数、不同上网时间的职校生的网络成瘾总分差异达到了显著水平:男生、上网时间较长者、网龄较长者、上网次数较多者网络成瘾总分更高,更易出现网络成瘾。

应对方式对职校生网络使用的影响

本文通过对职校生应对方式与网络使用不同状况的关系进行研究,发现职校生网络使用状况与应对方式之间存在着显著的相关关系:不同网龄、上网次数、网络使用群体的职校生在积极应对上不存在显著差异,在消极应对上存在显著差异;不同上网时间的职校生在积极应对和消极应对上都存在差异;每次上网时间较短的职校生更倾向于使用积极应对方式;网络使用成瘾的群体、网龄比较长的、每周上网次数比较多的、每次上网时间比较长的学生在应对方式上更倾向于使用消极的方式;网络成瘾与职校生的消极应对方式呈显著的正相关关系。由此可以得出结论:职校生的应对方式越消极,越容易网络成瘾。

人格特质对中职生网络使用的影响

网络已经成为了当今人们生活的重要组成部分,它与人们生活各方面的关系越来越紧密。作为即将走向社会成为一线劳动者的中职生而言,他们的网络使用状况如何,尤其是人格特质对中职生网络使用的影响如何,是本文所要关注的问题。通过调查、研究及相关数据分析发现:不同网龄组在精神质、内外倾和掩饰性人格特质上的得分存在显著差异;不同上网次数组在精神质和说谎人格特质上存在显著差异;不同上网时间组在精神质、神经质和掩饰性人格特质上的得分存在显著差异;网络正常使用群体、网络边缘群体、网络成瘾群体在精神质和神经质的人格特质上的得分存在显著差异,网络成瘾群体中职生在人格特质上更倾向于精神质和神经质特质。