导教结合，品味名著——高中语文“名著导读”教学浅谈

“名著导读”是人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文（必修）》的重要栏目，具有与“阅读鉴赏”等三部分内容同等重要的地位。古人云：欲求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。名著阅读即为本。设计这一栏目，引导学生阅读名著，

班级管理中对于学生错误行为的处理

在班级管理工作中,对于学生犯错行为的处理方式,一直是广大教师着力研究的问题。如何能够既照顾到学生的自尊心,同时还能让学生吸取这次的错误经验,在今后的日常学习和生活当中改正并避免这类错误的发生,是学生犯错后教师处理工作的重点和难点。“人非圣贤,孰能无过？”随着时代的发展,学生在思维方式以及对事物的认知方式也在逐渐发生着变化,如何因材施教,针对不同的学生进行个性化的开导和教学方式,是本文着重研究的方向。

如何开展低年级作文教学

在小学语文作文教学中,如何培养学生写作的兴趣和自信,让孩子们愿意写、喜欢写是新课标的重点,也是实际教学中的难题。新课标对小学生习作提出了明确要求:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物,应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文。本文从新课标的要求和教学的实际需要出发,阐述了低年级作文教学"三确立、三提高"的主张。