人工智能技术在心血管病学教育中的应用思考

随着计算机设备和编程技术的进步,人工智能(AI)技术在医疗领域中发挥着越来越重要的作用,这也促使AI技术与医学教育手段的融合。在新医科教学改革的时代背景下,心血管病学教育急需由传统的经验面授教学模式向人工智能+大数据平台教学模式转变。本文概述了AI在心血管病学教育中的应用现状,并对AI在心血管病学教育中的前景进行展望。尽管AI技术在医学教育实践中尚处于起步阶段,但AI的未来前景广阔、大有可为。

胸痛中心与临床住院医师规范化培训的整合教学探索

住院医师规范化培训是提高住院医师临床实践综合能力的过程,它有效弥补了过于精细的科室划分造成的医学思维偏科。国家号召建立的胸痛中心是新时代背景下打破专科壁垒、协调医疗资源的重要举措,它要求医学人才具有大局观和整体思维的急诊处理能力,这与住培教育的目标不谋而合。从教育过程上看,胸痛中心的运行和住培教育可以进行有效衔接与整合。我院胸痛中心将基于问题学习与基于病例学习的教学模式相结合并应用于住培教育实践中,探索出了适合临床住培学员的整合医学课程,这种创新的住培教育改革未来值得进一步探究。

危重症患儿维生素D水平及补充制剂选择

维生素D为神经-内分泌调节激素，参与机体的免疫调节。维生素D缺乏症在重症监护室患儿中发病率高，与相关危重症疾病联系密切。在重症监护室的脓毒症患儿中，维生素D缺乏是影响其预后的独立危险因素；而对于先天性心脏病手术患儿，维生素D缺乏会加剧病情的不稳定性。分析危重症患儿维生素D缺乏的原因，主要包括以下几个方面：（1）环境因素，由于日光照射量的减少，患儿自身合成的维生素D明显减少，而患儿饮食营养结构的失衡又加剧了维生素D缺乏；（2）参与维生素D代谢的相关基因多态性与表达的影响；（3）测量因素，包括测量方法、定义指标、测量时机的选择。在针对维生素D缺乏的患儿进行补充治疗时，由于维生素D3比维生素D2具有更佳的生物学效应，优先推荐选用维生素D3制剂。