基于绿色节能理念下的建筑暖通设计改进措施探讨

传统建筑暖通设计存在诸多不足,影响暖通系统使用效果,还不利于节能减排。为有效改进建筑暖通设计,需要坚持绿色节能理念,遵循节省、回收再利用及环保等原则,在保证建筑暖通设计符合业主需求及相关规范要求基础上节约能源消耗,提升暖通系统的绿色节能效果。本文主要分析建筑暖通设计现状及存在的不足,结合绿色节能理念提出几点建筑暖通设计改进措施,供相关技术人员参考。

测定空气中氧气含量实验再改进

针对教材“红磷燃烧法”测定空气中氧气含量的不足,笔者在前期改进成果的基础上,利用铁粉吸氧腐蚀原理和连通器装置进行以下再改进。1实验用品还原铁粉(AR)、活性炭粉(AR)、饱和NH4Cl溶液;铁架台、硬质玻璃管(直径30 mm×长度300 mm)、硅胶管、单孔橡胶塞(6号)、电子天平(1 000 g, 0.1 g)、圆形滤纸、方形滤纸、乳胶管、止水夹、短导管、透明自粘标尺、细铁丝、静电除尘布、医用纱布、纯棉细滤布、聚丙烯无纺布等。

“测定空气中氧气含量”实验的改进

针对沪教版九年级化学教材中“测定空气中氧气含量”实验存在的不足,在文献研究的基础上设计和优化实验,得到一种利用铁粉吸氧腐蚀原理和连通器装置的改进方案。改进方案具有原料廉价易得、绿色环保、装置简约、操作简便、现象明显、动态可视、科学高效、安全可靠的优点。

自制灭火器实验改进研究

1设计思路针对教材“自制灭火器”实验存在的不足,现有改进研究大多保留了“套管实验”装置,笔者另辟蹊径,设计了2种改进方案:方案1的设计受Y型管启发,Y型管便于反应物分开放置,只需倾斜使反应物混合即可发生反应,但加入药品和清洗仪器不方便,利用实验室现有仪器组装“Y型”自制灭火器,保留了Y型管的优点,弥补了不足;方案2的药品选择更加贴近生活,仪器从废物再利用和安全角度选择废弃饮料瓶.

高中化学教学中学生创新能力的培养

随着我国教育事业的不断发展,越来越多的教师从思想层面逐渐认识到教育学生思想的价值,逐渐开始加强对学生学科观念的培养.特别是化学,强调抽象的、逻辑的实验过程,需要在培养学生学习的过程中注意引导学生主动思考,这在学生综合素质的形成和发展中具有极其重要的位置.所以高中化学教学中,教师应该用科学的教学方法帮助学生轻松思考和分析化学问题,提高学生的思维能力和思维广度.