职业院校复合型技术技能人才培养体系构建与实施——以物联网专业为例

职业院校复合型技术技能人才培养是顺应产业升级变革的需要,是应对“机器换人”风险的需要,是面对创新竞争挑战的需要,更是回应教育政策引领诉求的需要。基于复合型人才培养的理论基础,福建信息职业技术学院物联网专业通过探索与实践,构建了“三维度三递进三平台三融合”复合型人才培养体系:界定“学习力、技能力、素养力”三维复合型人才模型,规划“植入一强化一提升”三层递进式人才培养路径,创设“学生工作室、大师工作室、双创基地”三个人才培养平台,实施“岗课融合、赛教融合、专创融合”人才培养举措。

岗课赛证融通的模块化课程体系研究实践——以物联网应用技术专业群为例

岗课赛证融通是职业教育类型化的一个核心特征,是“三教”改革的一种全新育人模式。文章分析了岗课赛证的融通机制及融通模式下的物联网专业群课程体系新要求,提出了基于“基础共享、中层分立、高层拓展”课程体系设计思想的“1+X+Y”专业群模块化课程体系架构,并以物联网应用技术专业群为例,分析了物联网应用技术专业群与产业链的逻辑关系,构建了岗课赛证融通的“1+X+Y”专业群模块化课程体系,课程体系具有“对接产业要素、满足核心岗位需求、达成应用能力培养”的三型递进关系;并从多师协作的教学团队构建、课程资源开发、网络课程教学平台搭建及教学组织实施四个方面来阐述专业群模块化教学实施途径。

数字经济背景下福建省职业教育专业建设与产业发展匹配度研究

数字经济正成为推动中国经济高质量发展的新引擎,福建省数字经济规模占全省GDP比重近一半,职业院校的专业设置要与区域经济发展相匹配,为产业发展提供足够的技术技能人才支撑。以福建省为对象,从福建省产业结构布局和数字经济发展情况入手,分析职业院校专业布局、专业建设与产业发展的匹配度,发现职业学校专业布局在一定程度上顺应了区域产业发展需求,但在专业结构与产业结构、专业人才培养规模与产业人才需求、中高职贯通培养等方面适应性不够以及专业数字化升级偏慢。对此,福建省职业教育应立足现实基础和优势,推进专业数字化治理,建立专业与产业发展动态调整机制,深化产教融合、校企合作,加快专业升级与数字化改造,进一步提升专业建设与产业发展的匹配度。

岗课赛证融通培养模式的价值追问、学理依凭和实践创新

岗课赛证融通是全国职教大会提出的“四位一体”全新育人模式,其价值逻辑在于:它是深化产教融合的必然要求,是职业教育高质量发展的创新选项,是职业教育育人的融合机制。这一模式背后的学理依据是跨界整合理论、结构嵌入理论、系统协同理论。其内在的逻辑关系是内在贯通的融合关系,课程为核心的本质关系,作用互补的功能关系。这一模式的实施路径是“四化协同”,即岗位制导——岗位工作任务化,课程实现——工作任务课程化,能力提升——赛教融合一体化,终端检验——证书验收达标化。

基于AD9852的正弦信号发生器设计

基于直接数字频率合成技术(DDS),采用AT89S51单片机实现对DDS集成芯片AD9852的控制,产生频率和幅度可控的正弦信号,重点介绍了硬件电路设计以及频率、幅度控制的关键技术。

基于NB-IoT数据交互的电动自行车充电系统设计

针对电动自行车充电管理难、安全性低的问题,设计一种基于窄带物联网(narrow band internet of things,NB-IoT)的电动自行车充电管理系统,以STM32F103C8为主要控制器,通过NB-IoT通信模块与服务器进行数据交互,结合区块链技术,提高消费支付和资金管理的安全性。经实际使用验证,该系统具有管理手段先进、使用方便、安全可靠等特点,已在多个学校和社区安装使用。

基于STM32的车辆门禁控制器设计与实现

介绍以STM32处理器为核心的车辆门禁控制器的组成及原理,详细说明该控制器的硬件及软件设计,该控制器结构简单、功能齐全,可脱离上位机独立运行,有较高的性价比,配套其他的设备及管理软件即可组成先进、完整的停车场管理系统。

停车场控制器数据存储管理

停车场控制器的开发需要考虑脱离上位机能正常运行这项功能,因此车辆信息、出入记录、计费等数据在控制器中的存储及管理,成了开发的主要工作任务。分析停车场控制器需要存储及管理的数据,并对其空间分布及内容管理进行详细介绍,提出一种基于FLASH和EEPROM芯片配合使用的非文件系统存储方案,通过电路硬件设计和软件设计实现了嵌入式停车场控制器的数据存储和管理的目标。

多控制方式给水系统实训平台的研究与实现

随着智能建筑行业的快速发展,楼宇自动化系统也日益流行,开设楼宇自动化专业的院校和就读该专业的学生也日益增加,为了让学生更好地理解并掌握楼宇自动化控制技术,文章以楼宇自动化给水系统为模板设计一套具有多种控制方式的综合型实训平台,作为教学演示和实操培训,为各种控制技术的具体应用提供了一个实用开放的学习研究平台。

基于IzoT平台的楼宇自动化系统开发技术研究

在智能建筑行业中,传统控制网络的楼宇自动化系统将逐步向"IP到底"的工业物联网过渡.在充分研究美国埃施朗(Echelon)公司Izo T平台原始资料和实际开发智能控制器的基础上,阐述了新一代楼宇自动化系统开发的背景和趋势,说明应用Izo T平台构建新系统的解决方案,分析新一代楼控设备的电路组成及开发过程.

一体化课程“三三一”立体化教学模式的研究与实践

分析一体化课程教学实施所存在的问题,提出将教学中的"教师、学生、任务"三个元素和"课前、课中、课后"三个时段通过一个教学云平台在时间和空间上进行有效融合的"三三一"立体化教学模式,以《物联网工程综合实训》课程中的"自动补光控制系统的安装与调试"项目任务教学为例,对教学策略、组织方式和实施过程进行分析,做到全过程跟踪及考核,实现了"教师由教向导,学生由被动变主动,训练主体由个体变成团队"的三个转变,对"互联网+"时代的一体化课程教学实施具有参考应用价值。

基于Hi3510的可视化水环境监测系统

为满足可视化监测水环境的需求,设计了1种可视化水环境监测系统.该系统基于Hi3510嵌入式Linux平台,结合摄像机和水环境监测传感器,完成实时数据的采集,视频和水文数据可通过无线和有线网络2种方式传输.此外,从硬件设计和软件设计两方面介绍了视频采集、水环境数据采集、网络传输等模块,并通过实例验证了系统的可行性.

网络型多媒体讲台系统的研究与实现

系统采用ARM Cortex-M3内核微处理器及搭载μC/OS-II操作系统,利用自主研发的新型智能人体感应传感网络进行遇阻停机控制,具有合理的系统语音提示等功能;在RFID射频技术和传统按键的基础上,利用WIFI上传用户数据,统一在管理机进行系统用户权限管理,具有很好地实用性和推广应用价值。

基于工作过程导向的行动导向课程模式实践初探——以“电子技术综合实训”课程为例

基于工作过程导向的行动导向课程模式是职业教育积极推广的教学模式,能更好地培养学生的综合职业能力。本文以"电子技术综合实训"课程开发为例,从课程目标的确定、课程设计理念的确定、课程内容的选取与序化、教学载体的选取、学习情境的设计等方面阐述课程开发过程,探究基于工作过程导向的课程开发及教学实践的方法,探索职业教育人才培养的教学模式。

基于转矩观测器的永磁同步电机滑模速度控制

为了提高永磁同步电机的速度控制性能,提出一种基于高增益转矩观测器的永磁同步电机滑模速度控制方法。首先,给出永磁同步电机的机械运动模型;接着设计了高增益转矩观测器,实时估计负载转矩;然后提出永磁同步电机滑模速度控制方法,并通过估计转矩对滑模速度控制策略进行前馈补偿,得到基于高增益转矩观测器的永磁同步电机滑模速度控制方法;最后在MATLAB/Simulink中进行仿真实验,验证了所提方法有效性。

绝缘油耐压标准校验系统的研究与实现

绝缘油耐压标准校验系统采用ADUC7027微处理器,运用真有效值转换和高精度运放电路进行信号处理,实现对绝缘油耐压测试仪器的精准校验。系统通过预先设定检定规则,自动完成绝缘油耐压测试的检定工作,并可以处理误差数据,输出检定证书,具有很好地实用性和推广应用价值。

印刷电路板的电磁兼容设计

分析印刷电路板设计中解决电磁兼容问题的主要技术,阐明对电源、地、旁路、去藕和混合信号电路的设计方法.

智能车模型的设计与制作

本智能车模型为2008年福建省大学生电子设计竞赛3等奖作品，该模型能够在自定义的行车轨迹中行驶，在行驶过程中，可以检测出埋在轨迹下的铁片数量及位置，并计算显示行进时间和路程。采用技术成熟的芯片，且成本低、易于控制，可供智能小车爱好者参考学习。

电子设计竞赛与实践教学改革

从指导学生参加电子设计竞赛中暴露的问题,分析传统实践教学模式存在的主要缺陷,论述了大学生参加电子设计竞赛的意义,以及对实训中心建设及实践教学改革的促进作用。

“电工技术”课程一体化教学改革研究

对高职院校"电工技术"课程教学现状进行分析,说明教学改革的必要性,提出教、学、做一体化教学实施的办法,总结实施经验,在教学内容、教学模式、考核方式和教学条件等方面做了说明和建议。