点线面阅读教学法促进小学生思维发展——以语文“母爱”一课为例

语文课程的基本特点是人文性和工具性的统一。小学儿童思维发展的特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的,具有明显的具体形象性。小学语文点线面阅读教学法,根据语文课程标准和儿童思维发展规律,以“母爱”一课为例子,加以介绍:1.细读文章,找准“突破点”;2.精读文章,捏实“主干线”;3.再读文章,把握“整体面”。运用这种点线面阅读教学方法,不仅学生的阅读能力得到发展,思维发展也会更上一层楼。

无拘无束写 有章有法练

语文课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。教师要为学生的写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达。在第二学段特别指出，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。因此，我们应该坚持让学生无拘无束地写，鼓励学生大胆习作，广开学生习作思路，激发学生用个性化的表达方法，畅谈个性化的认识感受，彰显个性化的语言风格，在习作中培养学生创造性思维品质，发展良好个性。

依托读书考级活动 推进学校文化建设

我校校园文化建没的主题是“创建充满生命活力的学习型校园”，该主题的内涵强调生命活力和学习乐园。因此，深入推进学校文化建设，使校园书声朗朗，课堂充满活力，便成为我们永恒的工作目标。