借鉴国外经验加强新型职业农民培训的问题探析——基于家庭农场背景下

家庭农场是近年来中国新型农业的经营模式,这对农业的转型发展具有十分重要的意义。但是在发展家庭农场背景下,对于如何提高农民素质,加强新型职业农民培训应借鉴国外有益的成功经验。本文对此进行若干问题的探析。

“互联网”视域下高校“形势与政策”课程教学的有效性探析

"互联网+"视域下,高校"形势与政策"课程应创新教学内容,运用互联网优势,突出教学的重点、难点问题,突出其综合性、独特性,同时要创新高校"形势与政策"课程教学的路径和方法,提升教学的有效性。

社会主义新农村建设视域下文化繁荣探析

阐述建设社会主义新农村是一个宏大的系统工程,包括经济、政治、文化、社会、民生建设等内容,其中文化建设就是不可忽略的一个重要方面。就如何统筹城乡文化协调发展,达到城乡文化和谐共生的新局面,在繁荣农村文化、发展农村文化,移风易俗,达到"乡风文明"目标方面提出探索性的建议。

韩国新村运动及其对建设中国特色新农村道路的启示

以韩国新村运动、德国"巴伐利亚经验"为学习研究的借鉴,给以启发和参考,对我国社会主义新农村建设不无益处。同时,在我国新农村建设中要探索具有中国特色的新农村建设道路。应注意规划先行,尊重农民意愿,形成多元投入机制,打牢农业基础,加快基础设施建设,引导富余劳动力有序转移。

中国共产党执政能力建设的历史探析!

党的执政能力建设是党建研究中的一个重要方面,党的执政能力是在理顺好党同政府的关系,并且是在处理好执政方式和领导方式的结合上来实现的。中国共产党自成立以来在不同的历史时期对执政能力进行了艰辛的探索,形成了与时俱进的精神品格。

利用休闲经济调节收入差距——以政府管理的视角

本文认为发展休闲经济能够缓解贫富差距,这是因为休闲经济不但为高收入者提供了消费的空间同时也为中低收入者提供了积累财富的平台,本文着重分析了政府应怎样发展休闲经济来缓解贫富差距。

河南新农村建设新情况新问题的思考

自党的十六届五中全会以来,社会主义新农村建设在全国各地稳步推进,中原大地的河南省同全国各地一样也在有序进行。对河南新农村建设中的新情况、新问题进行了探讨和分析。

以人为本推进高校师资队伍建设

以人为本是科学发展观的本质和核心,而高等教育的以人为本,实质上是“以师为本”,即重视高校师资队伍建设。随着我国高等教育事业跨越式发展,高校招生规模的不断扩大,高校师资队伍建设面临一些问题,针对这些问题,应在人事制度、分配制度、职称评审制度、师资队伍建设、教师素质以及优化师资管理环境方面采取相应对策。

农民增收与新农村建设的互动关系——探索良性协调的农村经济发展之路

建设社会主义新农村要以农民增收为中心,而农民增收又为建设新农村提供了牢固的经济基础。妥善处理建设新农村和农民持续增收之间的互动关系,对于从根本上解决"三农"问题,促进农民收入持续较快增长、缩小城乡差距、构建和谐社会、探索农村经济协调发展之路和保持国民经济较快增长有着重要作用。

我国新农村建设的意义和途径探析

社会主义新农村建设是统筹城乡经济社会发展的深化和具体化,是"三农"问题解决的切入点和归宿,对全面建设小康社会,促进城镇化健康发展,进一步扩大内需、保持经济平稳发展,对构建社会主义和谐社会具有重要意义。同时,在新农村建设中还要注意规划先行,尊重农民意愿,形成多元投入机制,打牢农业基础、加快基础设施建设,引导富余劳动力有序转移及推进乡镇机构改革等基本问题。

继承与发展:从邓小平“三个有利于”标准到江泽民“三个代表”重要思想

邓小平“三个有利于”标准和江泽民“三个代表”重要思想,分别是关于社会主义建设和党的建设的两个方面的理论问题,二者是辩证统一的关系,不仅表现为理论体系上的一脉相承,而且还表现为“三个代表”重要思想对“三个有利于”标准的继承、丰富和发展。

中共三代领导核心对马克思主义宗教理论的继承和发展

文章从历史的发展与理论创新相结合的角度,对不同时期党的宗教方针和政策、社会主义社会宗教方面的矛盾、中外宗教的交流、宗教与社会主义相适应问题进行阐述,体现了马克思主义宗教理论与时俱进的理论品质。

毛泽东教育思想对当代教育的新启示

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东教育思想中关于教育方针。培养目标、素质教育、教育同生产劳动相结合等方面内容至今仍有其指导意义。就当前的教育改革,教育创新和素质教育等问题,结合毛泽东对教育的论述及其教育思想则有新的启发和思考。

高校内部活力激发的关键:职称评聘与师资队伍建设

高校教师职务评聘关系到广大教师积极性的调动和教学科研水平的提高,对高等教育的可持续发展,对教师队伍建设有着重要的意义。而要完善和激发师资队伍建设的关键因素应贯彻以人为本的理念。而高等教育的以人为本实质上是"以教师为本",即重视高校师资队伍建设。应在人事、分配制度,尤其是职称评审制度进一步需要完善和改革,进一步提高教师素质,优化师资结构促进师资队伍建设。

继承与超越:中共三代领导人的文化思想

中共三代领导人——毛泽东、邓小平、江泽民面对经济文化如此落后、发展又不平衡的东方大国如何建设先进的有中国特色的社会主义文化这一历史课题 ,在中国民主革命和社会主义建设的不同历史时期 ,把马克思主义文化观与中国国情和不断变化的时代特征相结合 ,创造性地提出了民族的科学的大众的新文化、社会主义精神文明、有中国特色的社会主义文化 ,形成了一脉相承、各具特色的文化思想 ,丰富和发展了马克思主义的文化观 。

理论创新是党的百年历史的鲜明特征

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》把“坚持理论创新”作为一条宝贵的历史经验,突显理论创新在推进党的伟大事业中的关键作用,揭示了我们党不断从成功走向成功的制胜密码。深入学习、全面领会并自觉运用这条历史经验,对于新时代进一步加强党的建设,推进国家经济社会发展,实现国家治理体系和治理能力现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦,具有重要意义。