对外汉语教学学科发展说略

对外汉语教学研究,是中国语言学的一个组成部分,其研究内容包括两个方面:学科理论研究和汉语研究。对外汉语教学学科建设在20世纪后半叶走过了三个阶段:准备阶段、创建阶段和发展阶段。对外汉语教学中的汉语研究既具有中国汉语语言学的共同特点,又有自己的特色,即更加强调实用性和针对性,并紧密与对外汉语教学实践和教材编写相联系。

把握研究对象是学科建设的关键

本文讨论把握研究对象对于对外汉语教学学科建设的重要性。对外汉语教学活动与其他教学活动相比,有其本质特点和规律,这一研究内容的专门性决定了对外汉语教学是一门独立的社会科学学科。把握住对外汉语教学活动这一研究对象是对外汉语教学学科建设的关键。为使学科健康发展,不仅要明确研究对象、把握研究对象,还要正确认识研究对象,特别是搞清对外汉语教学跟语文教学的区别。强调对外汉语教学的特殊性时,应注意避免以偏概全、以点代面的片面性认识。

对外汉语教学的形势和对策

一 形 势 (一)语言作为人类的交际工具,它的作用越来越重要。 1.我们所处的时代,是科技突飞猛进、经济高度发达的时代,也是信息激增的时代。在世界范围内,各国之间的各种交往、经济贸易往来、教育和科技合作与交流等等,空前频繁。在这样的时代,语言作为人类交际和信息传递的工具,它的作用越来越大。

汉语研究和对外汉语教学

《汉语学习》是一个在国内很有影响的刊物。据我所知,它不仅受到一般读者的欢迎,也得到许多著名专家的肯定。 近年来,《汉语学习》的办刊方向逐渐转向为第二语言教学服务,即为对外汉语教学和国内兄弟民族的汉语教学服务,刊物办得越来越有特色。语言研究工作者、对外汉语教师和兄弟民族的汉语教师都很喜欢这个刊物。希望它成为他们的良师益友。

形势喜人 任重道远

形势喜人任重道远·笔谈·程棠回顾我国对外汉语教学事业的历史，观察当前的现状，我们对前景——世纪之交的对外汉语教学的前景，持十分乐观的态度。一种语言在世界上推广的程度，其使用人数的多寡，主要决定于政治、文化和经济这三大因素。当前，我国国际地位的空前提高...

汉语和中国文化教学争议

如何更好地向世界推广汉语和介绍中国文化,是大家共同关心的问题。大家都感到,我们现在面临着新的形势,迫切希望提出新的对策。但在提出新的对策之前,应该认真地考察一下国内外汉语和中国文化的教学状况,特别是国外的教学状况。出于这样的考虑,我想介绍些情况,提出些建议,仅供国内同仁参考。

对外汉语语音教学中的几个问题

对外汉语语音教学中的几个问题程棠语音学习，是外语学习的基础。语音教学是外语教学的重要组成部分。目前，不少教师对语音教学的效果感到不够理想。教学效果不够理想的原因很复杂。其中有客观的困难，也有我们认识上的问题和教学方法问题。有的教师希望对语音教学问题进...

关于当前对外汉语教学中的几个问题

我国的对外汉语教学事业在迅速发展,教学规模继续扩大,来华学习汉语的学生人数逐年增加,教学内容不断拓宽。随着我国改革开放事业的蓬勃发展,对外汉语教学事业将会出现一个新的局面。

对外汉语教学的一项基本建设——《汉语水平等级标准和等级大纲》读后

中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组经过一年多的努力,制订了《汉语水平等级标准和等级大纲》[试行](为行文方便,下文简称《标准和大纲》),并已由北京语言学院出版社出版。

谈谈汉语和法语表示时间的方法

在这篇文章里,我们准备谈谈汉语和法语的表示时间的方法。我们想着重讨论一下如何表示过去、现在、将来的问题。

知己知彼方能润物无声——《世界文化通论》读后

北京语言大学马树德教授,送给我一本他编著的《世界文化通论》。我认真通读了全书,感到受益匪浅。这本书不仅告诉我比较系统的世界文化知识,也引起我对往事的回忆和对许多问题的重新思考。我将自己的感想和思考笔录于下,以求方家赐教。

培养目标和科研重点浅见──《对外汉语教学论文集》代序

培养目标和科研重点浅见──《对外汉语教学论文集》代序程棠天津师范大学的对外汉语教学从８０年代以来，一直搞得有声有色。中国语言文化中心的教学保持着高质量，受到外国留学生和兄弟院校同行的赞扬。他们在教材编写和科学研究方面，也做出了显著的成绩。去年年底，中...

德意志联邦共和国第三次汉语教学讨论会简况

德意志联邦共和国第三次汉语教学讨论会于1984年11月18日至11月21日在帕德柏恩(Paderborn)附近的维乐巴特埃森(Willebadessen)举行。这次讨论会是由德意志联邦共和国汉语教学协会组织的。有五十多名汉语和汉学教学工作者参加。

时间状语和时间补语——汉法比较

汉语的时间状语和时间补语,都是用来说明时间的句子成分。二者的区别,概括起来有两点:第一,在结构上,时间状语在动词、形容词之前,对动词、形容词起修饰或限制作用;时间补语在动词、形容词之后,起补充说明的作用。第二。