跨学科思想下小学音乐教学实践研究

音乐是艺术学科,也是社会学科,与其他艺术及其他学科、领域有着复杂的相关性。跨学科学习是保证学生音乐素养高质量综合发展的科学、有效模式。本文结合小学音乐教学实践,基于跨学科思想,就小学音乐跨学科教学的实践从跨学科融合的途径和策略两个角度进行探讨,主张小学音乐跨学科教学应强调整体性、主体性。