SO_2生成及性质实验的改进

ＳＯ＿２生成及性质实验的改进大连铁道学院（１１６０２２）王炜，程洪奎，范文芹，张伟娜取一只直径为３ｃｍ左右的大试管，一只与之配套的橡皮塞，塞中央用打孔器打一孔，一只长颈胶头滴管由孔插入．实验时，先在大试管中加入少量（约０．５ｇ左右）Ｎ３２ＳＯ３或Ｎａ...

在数学课堂中释放学生动手操作能力

动手操作能力是学生数学学习力的一种表征。在农村小学数学教学中,教师要让学生的操作与感知、思维、想象、情意等融合起来,从而释放学生的动手操作力,让动手操作能力真正为学生的数学学习导航。

“数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面

从"应用题"到"解决问题",不只是名称表述的替换,还是对传统应用题教学的改革。通过客观认识、分析、对待"应用题"和"解决问题",能深切地感到:数量关系的教学不必犹抱琵琶半遮面。

让数学课堂在“说”中演绎精彩

在当前的小学数学课堂教学中，要改变教师“满堂灌”这种现象，把课堂教学的“双边活动”变成了“单向活动”。我认为在课堂教学中一定要加强对学生说的训练，通过说增强学生学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果。训练学生的说话能力，是我们提高课堂教学效益的一种很有效的教学方法。

关于中心原子杂化轨道类型的判断式

关于判断多原子分子的中心原子杂化轨道类型的公式,在无机化学和结构化学中尚未见报导.作者提出了三种形式各异的简单、准确、容易掌握的判断公式,解决了判断中心原子杂化轨道类型的问题.