高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究

自主阅读是学生获取信息的重要手段,也是整体学习水平提高的关键。从当前的教学实际来看,很多高中生在英语阅读学习中缺乏自主意识,个性得不到发展,英语学习质量下降。为改变这一教学现状,教师可以在英语阅读中采用自主学习模式,把阅读课堂的主动权交给学生,营造自由、宽松的学习氛围,让高中生在全新的环境中学习,满足求知心理,增强英语阅读水平和英语综合素养。

定语从句要点回顾

纵观近几年高考英语试卷,几乎每套试卷都有对定语从句的考查,由此可见定语从句是高考的必考语法项目之一。下面对高中阶段的定语从句用法及考点作一归纳。

如何在高中英语教学中渗透情感教学

一直以来,我国学校普遍重视知识教育,轻视对学生的情感教育。尤其在高中阶段,教师教学任务繁重,学生课业负担沉重,加之社会、家长普遍关注更多的是高考,对学生的情感教育非常不够,这对于学生的成长非常不利。针对这一问题,结合自身的教学实践谈一谈在高中英语教学中如何渗透情感教育的问题。

班主任对学生心理辅导的有效策略

中学阶段学生的身心正发生着很大的变化,他们的生理开始迅速发育,自我意识迅猛发展,再加上家长的殷切期望、同学的激烈竞争、现代社会中各种信息的传播等,较大程度地影响了他们对知识体系的接受.现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者”.

浅析欠发达地区高中英语发展策略

近些年来英语的发展被放到了举足轻重的位置,欠发达地区的英语的发展同样引起了国家和社会的关注。根据欠发达地区英语的发展现状提出了转变教学模式以及因材施教等方面的策略,希望对欠发达地区高中英语发展有所帮助。

提高高中英语课堂效率的几点措施

要想培养高中学生良好的学习习惯，就要让学生吸收到不同程度的新“养分”，使他们真切地感受到自己在不断的充实，进而引起学生对每节课的兴趣。本文提出了提高高中英语课堂效率的几点措施。

名词性从句考点举要

名词性从句是高中英语教学的重点内容之一，每年的高考试题中都会出现对名词性从句的考查，考查方向侧重于名词性从句的辨认，引导词的选择，是否缺失语法成分，缺失什么语法成分以及与定语从句的区别等，本文试从如下方面对名词性从句的要点加以归纳。

学生自主学习模式运用探析

教育是一种培养人的活动,学校教育的终极目标就是培养进入社会的合格公民。面对当下教育中存在的诸多问题,教师要转变观念,改变工作方式,学会放手,给学生自我发展的机会;培养学生自主学习的意识,通过多元评价获取自主学习的成就感;强化督促,让自主学习成为一种习惯,从而提高学生自主学习的能力。

关于高中英语学习方式优化研究

良好的学习方式是高中学生提高英语学习能力和学习成绩的有效措施之一,英语老师在教学的过程中不仅要重视英语知识的传授,还要重视学生学习方式的培养和提高,抱着“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念,培养学生的合作学习能力、探究学习能力和自主学习能力等,为学生的全面可持续发展奠定良好的基础。