“双减”背景下利用数字资源支持的小学作业差异化设计

在“双减”背景下和数字资源广泛应用于教育教学的时代环境中,作业的功能和形式逐渐丰富和多元化。传 统的纸质作业设计对于2022年版的新课程标准来说已存在不足,不能适应新时代的需要。基于此,本文研究如何利用数字 资源支持小学作业差异化设计,设置分层作业、多元化、开放性作业,以此减轻学生课业负担,在合理的时间内取得更大 的成果。