聚焦“心”治理,提升“心”动能——福建省社会心理服务体系建设的若干思考

福建省将社会心理服务纳入基本公共服务体系,以顶层设计引领发展、地方政府各显其能、专业行业积极参与,取得了较好成效。面对发展中的问题,建议从提升社会心理服务认知度、构建社会心理服务共同体、推动社会心理服务专业化、搭建社会心理服务云平台、保障社会心理服务持续性等方面强化、优化社会心理服务体系建设。

220-1000kV电力变压器用取向硅钢质量评估

对2020-2023年期间国家电网公司新建和扩建的220~1000kV变电站工程中电力变压器/电抗器用取向硅钢进行了质量监督与评价,共涉及175项变电站工程、24家变压器制造企业、3家取向硅钢生产企业。基于取向硅钢产品技术条件与测试方法标准,抽检了包括20QH070、23QH075、27QH085、30QH100等23个牌号在内的累计超20000片取向硅钢样品。结果表明,性能不合格率呈逐年下降趋势。并指出了批次供货取向硅钢产品在磁性能、涂层性能、外观质量上存在的问题。通过持续开展新入网取向硅钢质量评估,为加强电力变压器质量源头管控,助力打造本质安全电网提供了有力支撑。

应用型本科院校教风现状调查及对策探讨

教风状况是影响教学水平、衡量教学质量的一项关键指标。调查显示,应用型本科院校教风总体情况较好,但教风内部工作态度、纪律执行、方法运用、技术应用、自我反思和教学评价等构成维度发展不均衡;经人口统计学变量分析,在教风水平上性别、年龄、职称、教龄等主效应总体差异并不显著,但学历主效应差异显著。建议从关心中青年教师成长的动力和空间、构建立体交叉的教风评价和监控体系、以团队教风建设为依托形成全校性的育人文化等几个方面加强教风建设。

青少年偶像崇拜现象的心理学分析

偶像崇拜是青少年中普遍存在的社会心理现象，其产生与青少年的自我确认、归属需要、补偿心态、从众心理等心理因素有关。偶像崇拜既可以对青少年心理发展起激励、调整、充实等积极影响，也可能导致沉醉于“追星”、盲目追随仿效等消极效应。为此，必须加强对青少年偶像崇拜的心理引导：由以人物为核心向以特质为核心的社会学习和依恋改变；从表层的感性崇拜向深层的理性敬仰发展；从仰望、着迷的心态向缩小差距的实际行动转化。

中小学心理教育师资队伍建设的思考与建议——基于福建省371名中小学校长、班主任、心理教师的调查分析

学校心理健康教育的专业性、综合性、实践性较强,对从业者的专业素养的要求较高。然而,基于371名中小学校长、班主任、心理教师的调查显示,当前福建省中小学心理健康教育师资队伍建设存在着教师数量不足,专业化水平和程度不够;培训体系不够健全,培训实效性不显著;对心理教师的角色定位不明确;相关政策法规不完善,政策支持不足等问题。为此,建议加强对学校心理健康教育的政策支持,建立系统的师资培养、培训计划,建立系统的专业资格评价标准。

应用型本科院校创业教育路径探新——基于创业效能感的视角

创业效能感对于激发大学生的创业动机、保持创业激情及缓解创业压力均具有积极作用。应用型本科院校的学生更适应、也更需要创业,创业效能感是影响其创业的关键因素。根据创业效能感形成的心理机制,应用型本科院校的创业教育可围绕大学生的创业效能感,以创业需要为驱动,以创业目标为引领,以成功体验来强化,用积极归因纠偏,从正面反馈激励,借创业榜样示范,靠创业环境支持,探索创业教育的新路径,构建创业教育"立交桥"。

论高等教育政策的国际迁移

高等教育政策的国际迁移是高等教育政策和模式在国与国之间传播、改造、并在新的环境中使用的过程,表现为直接的模仿、批判地吸收、启发与创新等不同的形式和结果。政策的国际迁移是现代高等教育决策的一项重要特征,其有效实现有赖于对输出国与输入国高等教育发展的背景差异和共同要素的全面考察,以及对国际政策迁移的本土化适应的把握。

应用型本科院校青年教师培养的协同模式研究

应用型本科院校专任教师中青年教师的比例很高,其整体素质决定着学校的质量,其实践经验和应用性素质能力尤其需要培养。协同模式以高校教师教学发展中心为平台和纽带,通过校内外协同机制的建设,促进影响青年教师发展的各个子系统有效互动、相互磨合,整合和凝聚各方的资源和优势,力求形成以应用型本科院校为主体的多因素合力协作的格局。为此,需要找准突破点,探索管理新机制;找准共同点,吸引各方参与积极性;找准着力点,推动校内资源开放共享;找准结合点,实现校外各方共建共赢。

促进地方本科院校青年教师成长的教学督导工作创新

师资队伍建设是高等院校生存和发展的基础,青年教师的成长是地方本科院校师资管理的重点,教学督导有必要且有可能在其中发挥应有的促进作用.针对地方本科院校青年教师成长的特殊性,教学督导工作需要在理念、方法等方面进行改革.为此,本科院校应积极探索教学督导工作的创新:践行"以人为本"的"三三二"工作理念,设计"督、导、调、研、推"的"五步走"工作思路,开展常规督导和专项督导并行的"双结合"工作模式,畅通督导信息交流的"多渠道"工作平台,推进校院两级协同督导的"全体系"工作网络.

培育学校特色与创建特色学校的若干思考

特色学校的独特载体是学校特色,特色学校的创建是一个自主发展过程,表现为"特色点——特色面——特色体"的培育过程、"特色理念——特色行动——特色成果"的运行进程、"合格——特色——优质"的发展历程。当前特色学校的创建还存在仓促创建、流于形式和盲目定位、自我陶醉两大问题。围绕改变学校同质化现状,提升学校核心竞争力的目标,培育学校特色和创建特色学校要注重各级教育部门在特色学校建设中的导向和推动作用、积极利用教育研究机构的智力支持和引领作用、充分发挥学校在创建过程中的核心主体作用。

德育工作者专业化的制度建设与操作要领

德育工作者专业化是加强和改进学校德育工作的必然要求。促进德育工作者专业化,要健全包括专业化资格制度、专业化教育培训制度、专业水平等级评估制度和德育工作者协同工作制度等方面的制度建设。实现德育工作者专业化的5个操作要领:提高认识,形成德育工作者专业化的环境氛围;坚定信念,促进德育工作者的自我成长;互动学习,加强德育工作者专业培训方式、方法的创新;行动研究,提高德育工作者的科研质量和水平;专业引领,培养德育工作者开发共享德育资源的能力。

校长培训新焦点:实践智慧的培育与提升

实践智慧是一种蕴含着善的伦理原则的理智直觉，是由热情与创造组成的内在品质，是应对问题情境的魄力、能力和魅力的综合。校长培训要实现可持续发展，需要聚焦校长实践智慧的培育和提升，开发从“行”提升“知”的培训新思路，创造一个理论与实践互动的机制、一个智慧的碰撞与共享的平台，促进隐性的智慧显性化、个体的实践智慧群体化、动态瞬时的实践智慧常态固化。

美国CLEP考试对我国自学考试的启示

以历史的角度、国际的视野思考我国自学考试当前面临的发展问题,与我国自学考试具有开放性大、费用低等共同特点的美国CLEP考试可以给我们一些启示:考试功能丰富,与各种教育形式的沟通顺畅;考试专业少而精,课程结构合理优化;利用现代技术,形成便利的社会助学体系;加强舆论宣传,建构自学考试文化体系。

从职业指导到生涯辅导:欧美高校的就业指导及启示

欧美高校的就业指导经历了职业指导、职业辅导到生涯辅导的历史演变,不仅从侧重静态指导向提供动态辅导转变,而且由聚焦职业选择向更广的生涯发展规划转变。借鉴欧美国家的发展经验,我国高等学校需要在自主择业、双向选择的市场就业机制下,更加科学、全面地认识大学生的就业指导工作,构建融研究、指导、服务功能为一体的全方位工作体系,将就业指导贯穿学生学习生活的全过程。

当前大学生婚恋、性观念的调查研究

1、调查目的 积极的、健康的恋爱、婚姻、性观念是人们情感生活乃至整个人生幸福的重要源泉。青年大学生对恋爱本质、择偶原则与标准、性行为与性道德等问题的认识与评价，是其正确人生价值观的重要组成部分。因此，对当前大学生婚恋、性观念的调查研究是非常有现实意义和理论价值的。本次调查。

健全学校心理服务机制和工作网络的若干构想

健全学校心理服务机制是完备素质教育体系的题中应有之义。学校心理服务的机制和工作网络，应当既面向学生提供直接服务，也通过帮助家长和教师间接服务于学生的心理发展；把年段长、班主任、课任教师等教育工作者组织起来，建设初级基地，承担心理教育工作，提供发展性服务；校内建立校级辅导室为中级基地，承担心理咨询工作，提供预防性服务；在地区范围成立高级基地，提供矫治性服务并负责协调和管理工作。由此，逐步推动学校心理服务的规范化、法制化发展，推动素质教育的全面深入开展。

情境培训：挖掘与提升校长的实践智慧

情境培训模式的基本框架结构是:学习理论,在理论指导下对实践进行反思,然后选定培训情境,组织全方位考察和现场教学.注意考察学校的整体布局,类型齐全;选择"闪光点"各不相同的考察学校;交流和探讨具有现实性的共同主题,这是有效情境培训需要把握的三个要素.通过情境培训创造的理论与实践互动的机制、智慧的碰艟与共享的平台,可以有效挖掘和提升校长的实践智慧.

高校药学院实验室安全管理难点与痛点

各高等院校实验室管理中的重点是实验室安全管理工作,药学院(系)教学实验室及科研实验室涵盖了化学类、仪器类、生物类、动物类等多种类型的实验,管理工作较为复杂。本文通过对药学院(系)实验室中危险化学品、危险废弃物、压力容器、高压气瓶、低温设备、高温设备、高速旋转设备、生物(包括菌种、细胞)等存在的安全隐患进行分析和比较,将药学院实验室安全管理工作中所产生的难点和痛点进行了梳理,总结出药学院实验室安全管理的难点与痛点,并进一步提出了药学院(系)实验室的安全风险管理办法及思路,为其他高校药学院(系)实验室的安全设施建设及安全管理体制建设提供了参考。

考试焦虑辅导的原则与策略

面对考试,学生可能产生不同程度的不安。过低的紧张不利于激活潜能,而过高的焦虑则影响水平发挥。考试焦虑辅导的目标在于调控焦虑到适当水平、引导学生以良好的心态面对考试,促进学生快乐学习、健康成长。

不同品种蝴蝶兰黄酮代谢途径分析

采用高效液相色谱(HPLC)研究18种蝴蝶兰的黄酮代谢途径。建立HPLC技术分析黄酮代谢途径(调控颜色)。使用荧光定量PCR(Real-Time PCR)进一步分析蝴蝶兰黄酮代谢途径关键基因表达水平;农杆菌介导瞬时转化蝴蝶兰,获得转基因株系。蝴蝶兰HPLC分离技术可成功分离29种组分,与其它物种葡萄、风信子差别较大;使用Real-Time PCR分析不同品种蝴蝶兰黄酮代谢途径关键基因,发现不同品种的查尔酮合酶(Chalcone synthase,CHS),黄烷酮-3-羟化酶(Flavonol-3-hydroxylase,F3H)以及查尔酮异构酶(Chalcone isomerase,CHI)时空表达模式基本一致;农杆菌介导法构建关键酶基因RNAi干扰载体瞬时转化蝴蝶兰,黄酮代谢途径中关键酶基因干扰表达会淡化蝴蝶兰颜色。建立了蝴蝶兰黄酮代谢途径的HPLC研究方法,并对其分子机制进行了初步研究,对蝴蝶兰花色调控机理的揭示提供了理论和实践基础。