碳纳米管复合材料结合分散固相萃取-高效液相色谱-串联质谱法检测环境水样中痕量全氟化合物

以碳纳米管-二氧化硅棒复合材料为吸附剂,基于分散固相萃取法和液相色谱-串联质谱法建立了一种高灵敏、快速分析环境水样中痕量全氟化合物(PFCs)的方法。该研究选择全氟己烷磺酸、全氟庚酸、全氟辛酸、全氟辛烷磺酸、全氟壬酸和全氟癸酸6种全氟化合物为目标分析物。采用单因素优化法对影响萃取效果的重要因素进行了优化。获得的最佳条件为:吸附时间为30 min、吸附剂用量为10 mg、样品溶液pH为6、萃取过程添加NaCl浓度为1.7 mol/L、解吸溶剂为丙酮、解吸时间为4 min、解吸液的体积为4 mL。采用高效液相色谱-三重四极杆质谱联用技术对水样品中全氟化合物进行定量分析。以5 mmol/L乙酸铵和甲醇为流动相进行梯度洗脱,经Kinetex C18色谱柱(100 mm×2.1 mm, 1.7μm)分离,采用电喷雾离子源、负离子扫描模式和质谱多反应监测,实现了环境水样中6种全氟化合物的快速定性和定量分析。在优化条件下,6种全氟化合物在各自的线性范围内线性关系良好,检出限(S/N=3)为0.10~0.26 ng/L。添加500 ng/L 6种PFCs进行重复性实验,日内相对标准偏差(RSD)为2.51%~7.48%,日间RSD为3.59%~9.63%。将方法应用于自来水、桶装饮用水和河水3种实际环境水样中全氟化合物的分析,在低、中、高3个水平下,6种全氟化合物的加标回收率为72.1%~109.6%,结果满意。本方法成功地应用于实际环境水样中全氟化合物的检测,为快速、有效地检测环境水样中痕量全氟化合物提供了良好的选择。

制药工程专业药物分析线上线下混合教学模式探究

药物分析是一门研究和发展药品全面质量控制的方法学科,是制药工程专业课程体系中重要的专业教育必修课程。针对目前单纯的线上或者线下的教学模式存在的问题,作者教研团队开始积极探索适合本门课程的新教学模式即线上线下融合的教学模式。线上线下融合的教学模式是互联网背景下高校教学改革的新思路,旨在为药物分析教学改革提供参考。

制药工程专业中药分析技术课程改革探索

中药分析是制药工程专业三年级学生的专业方向选修课程,是研究中药检验和质量控制的理论性和实践性很强的综合性应用课程。传统教学侧重基本知识的传授,忽视课程思政的重要性。此研究从中药分析课程思政教学改革等方面进行探讨。在中药分析的授课过程中,将知识传授与思政育人有机结合,全方位融入思政教育,全面落实立德树人根本任务。

地方应用型高校制药工程专业基础化学教学探索

四大基础化学是高等学校制药工程专业的基础必修课,对于应用型人才分析思维和动手能力至关重要。本文先概括了我校制药工程专业基础化学的教学现状,总结了现行教学方案存在的一些问题,通过教学内容的优化、教学方法的改变以及考核方式的完善等来进行四大基础化学的教学探索。通过实际教学方式方法的改变保证了教学的质量和效果,提高了学生的创新意识,有助于创新应用型技术人才的培养。

应用型高校制药工程专业有机化学教学探索

有机化学是高等学校制药工程专业重要的基础必修课,对培养学生的分析思维和实践动手能力至关重要。首先概括了本校制药工程专业有机化学教学的现状及不足,然后在优化教学内容、改进教学设计、完善考核方式及实验课教学等方面进行了教学实践探索。探索实践活动进一步深化了有机化学课程对制药工程专业人才培养的支持作用,且有助于培养合格的、高素质的应用型人才。

新时代背景下地方高校制药工程专业建设探索

为了更好地解决目前地方高校制药工程专业存在的共性问题,枣庄学院制药工程专业作为山东省一流专业建设点,能够结合工程教育认证的理念与新工科的内涵,分别从培养目标的制定、毕业要求的分解以及课程体系的构建、专业课程大纲的制定与实施等方面进行了有益的探索与实践,取得了一定的经验,以期经过持续改进能够通过工程教育认证,建设成一流的新工科专业。

基于OBE理念的“五位一体”教学法在制药工程专业《药物分析》课程中的应用

《药物分析》是制药工程专业核心课程,该课程可为学生从事质检工作打下坚实基础。本文基于“产出导向”OBE教育理念,针对《药物分析》课程中存在的普遍问题,对接毕业要求和人才培养目标,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价进行探索,构建了理论教学—实验指导—虚拟仿真操作—单元操作实训—创新设计“五位一体”教学模式。经过改革与探索,结果发现基于OBE理念的“五位一体”教学模式,提高学生的理论水平和实操能力,培养学生的创新思维和职业规范,满足新工科背景下应用型人才培养的需求。

红树植物拟海桑(Sonneratia paracaseolaris)化学成分研究

目的研究红树植物拟海桑Sonneratia paracaseolaris的化学成分。方法利用硅胶柱层析、凝胶Sephadex LH-20柱层析、HPLC等手段对化学成分进行了分离纯化；通过理化性质，结合波谱数据分析并与文献对照，鉴定化合物的结构，分别以MTT和SRB法评价化合物的抗肿瘤活性。结果从红树植物拟海桑Sonneratia paracaseolaris的甲醇提取物中，分离鉴定了9个单体化合物：9-氧橙花叔酮（1），3，7，11-三甲基-1，7（E），10-十二碳三烯-3-羟基-9-酮（2），（22E，24R）5cc，8盯过氧化麦角甾23-甲基-6，22-二烯-3伊醇（3），（22E）-5α，8α-过氧化麦角甾-23甲基-6，9，22-三烯-3β-醇（4），（22E）5α，8α-过氧化麦角甾-6，22-二烯-3β-醇（5），4’-甲氧基偏柏脂素（6），偏柏脂素（7），3’-羟基-4’-甲氧基-4’-脱羟基偏柏脂素（8），1，3二对羟基苯基-4-戊烯-1-酮（9）。化合物6～9对A549、HL-60、P388及K562肿瘤细胞株显示出不同程度的抑制作用，其中化合物8对K562、HL60细胞具有较强的细胞毒活性，IC50值分别为1．99、3．13μmol／L。结论化合物1～9均为首次从拟海桑Sonneratia paracaseolaris中分离得到；首次测定了化合物6～9对A549、HL-60、P388及K562肿瘤细胞株的细胞毒活性，其中化合物8对HL-60、K562细胞显示出较好的抑制活性。

应用型二级学院推进现代产业学院建设路径的探索与实践——以枣庄学院罗欣现代制药产业学院为例

为培养和引领新时代发展需要的复合型人才,枣庄学院食品科学与制药工程学院基于“一体三翼一特色”建设模式,在应用型二级学院建设的基础上推进现代产业学院建设,分析现有产业学院建设现状,发挥枣庄地区优势,与企业联合进行现代产业学院建设的实践探索,促进产教有效深入融合,搭建罗欣现代制药产业学院人才培养体系,旨在为地方应用型高校现代产业学院建设提供经验与参考。