打破大学英语课堂中的沉默——提高课堂互动的行动研究

本文是针对情感因素影响大学英语阅读课课堂互动进行的持续三个学期的行动研究项目报告。针对大学英语课上时常出现互动不佳、学生沉默、课堂氛围不够好的情况,只加强对课堂互动重要性的认识,加强对教材的把握,采取积极的教学态度以及改进教学理念等还远远不够。情感也是影响课堂互动的重要因素之一。本研究发现,在采取了多项措施拉近学生与老师的心理距离、帮助学生建立互信合作的关系后,课堂上师生间、学生间的互动都得到了实质性的改观,课堂沉默显著减少。

从理解性词汇到表达性词汇——提高大学生英语词汇运用能力的行动研究

本文报告了笔者围绕词汇教学开展的一项行动研究。本次行动研究所要解决的重点问题是:如何将学生的理解性词汇转化为表达性词汇。研究周期为一学期。期间,笔者采取的主要措施有:(1)增加让学生参与词汇教学的机会;(2)创造更多机会使学生熟悉词汇及其用法;(3)为学生创造运用词汇的场景。研究结果表明,学生在口笔语的表达中运用词汇的能力和效果有了积极的变化。

阿维尼翁的蜗牛艺术节

法国有一座叫阿维尼翁的小城。它不仅连接法国南部和北部，从陆路往来于意大利和西班牙也要经过这里。城中心有一座哥特式宫殿，几百年前曾经住过罗马教皇。丢丢想去看看这座宫殿和罗纳河上的断桥。

号手城堡

丢丢和变色龙来到了号手城堡，受到大家的热烈欢迎。居民们正在准备一年一度的吹号比赛，连国王都没闲着；孩子们在学习吹奏管乐器；厨师为获胜者烤制了一个“号手大蛋糕”；雕刻家们正在城堡上制造世界上最大的管乐器。

史前时代，我们来啦

这次，丢丢带着变色龙和母鸡吉吉，乘着时光机回到了一万年前。那时的人们没有房子住，去哪儿都得走路。他们没有马车，也没有机械帮忙千活。孩子们不用去上学，大人们也不用去上班。他们靠采摘果实、猎取动物为食，动物的皮毛用来做衣物和帐篷。

比萨斜塔的气球节

丢丢是一个带着高帽子，喜欢旅行的小精灵，他在旅行时总是丢东西，所以大家叫他丢丢。变色龙是丢丢最好的朋友，他藏身的本领可厉害了!和他们一起，在旅途中发现不为人知的小秘密吧!

渔人的港湾

这次丢丢和变色龙来到了渔人的港湾，要过一个与众不同的儿童节呢!瞧，这里多热闹，渔民们在忙着打鱼，

罗马假日时光

隆冬时节去温暖的地方最惬意了。这次丢丢来到了两千年前的罗马，如今意大利的首都。这里正在举办露天盛宴。绵延的高大城墙叫高架渠，是从远处的山上往罗马引水用的。

回到从前的海湾

大家好，我是丢丢，这是我的宠物变色龙。如果你看过一年级刊，那我们可是老朋友啦!暑假，我们乘坐时光机，来到了50年前的海湾。轮船刚从小岛返航入港。许多旅客带着行李上岸了，有些人甚至把家具也搬来了，