期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
历史课堂中的启发式教学
被引量:
1
1
作者
程玄娥
《中国教育技术装备》
2009年第4期42-42,共1页
启发式教学是对教学过程中的一切教学方法总的要求,应渗透在历史教学的各个方面,并贯穿教学过程的始终。它必须与当前学习主题密切相关,在发挥教师主导作用的前提下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。启发式教学是教师最常用...
启发式教学是对教学过程中的一切教学方法总的要求,应渗透在历史教学的各个方面,并贯穿教学过程的始终。它必须与当前学习主题密切相关,在发挥教师主导作用的前提下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。启发式教学是教师最常用的一种启发形式,即依据教学的重点、难点,提出富有启发性的问题。
展开更多
关键词
启发式教学
历史教学
教师主导作用
课堂
教学过程
教学方法
启发性
场分析
下载PDF
职称材料
题名
历史课堂中的启发式教学
被引量:
1
1
作者
程玄娥
机构
海原县职业中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第4期42-42,共1页
文摘
启发式教学是对教学过程中的一切教学方法总的要求,应渗透在历史教学的各个方面,并贯穿教学过程的始终。它必须与当前学习主题密切相关,在发挥教师主导作用的前提下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。启发式教学是教师最常用的一种启发形式,即依据教学的重点、难点,提出富有启发性的问题。
关键词
启发式教学
历史教学
教师主导作用
课堂
教学过程
教学方法
启发性
场分析
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
历史课堂中的启发式教学
程玄娥
《中国教育技术装备》
2009
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部