大语言模型在学科知识图谱自动化构建上的应用

人工智能技术的飞速发展推动了教育领域的智能化,涌现出一些利用知识图谱技术进行学科知识体系构建的研究。利用知识图谱构建的知识体系,可以建模知识点之间的关联性,形成课程知识脉络,有助于学习者对知识点的记忆与深层次理解。然而,学科课程的教学资源多样且分散,现有的自动构建方法往往使用单一的数据资源,资源利用率低,难以对专业知识体系的构建提供有效指导。构建方法自动化程度较低,构建成本大,需要开发不同的模块对非结构化文本进行处理并生成图谱,可复现性和可移植性较差。因此,提出了一种基于大语言模型的学科知识图谱构建优化流程,高度融合大语言模型的优势和各学科知识的逻辑关联。具体以通信专业为例,借用ChatGPT大语言模型的强大功能,使用多种知识来源,通过学科知识分析设计知识系统本体,自动化提取基于教学资源的知识实体和知识关系形成最终的学科知识体系,可方便地推广至其他学科领域。

内蒙古自治区准格尔旗石口子遗址发掘简报

2016年,中山大学南中国海考古研究中心对准格尔旗石口子遗址进行了首次发掘。此次发掘共清理朱开沟文化晚期的灰坑39个,房址1座,东周时期的墓葬5座,获陶、石、铜、铁、骨标本140余件。石口子遗址的发掘为认识内蒙古中南部地区朱开沟文化的内涵及发展脉络提供了新的材料。同时,此次发掘的5座东周时期墓葬,展现了内蒙古中南部地区在东周时期作为过渡地带文化面貌的复杂性。

航海,水手有话要说

我们已经了解了大航海时代的哥伦布、迪亚士等航海家的事迹,他们致力于航海事业,完成了“地理大发现”,让人们更加了解所生活的世界。但在航海探险中,哥伦布、迪亚士并不能只身完成,和他们一起完成一次次航海探险的绝大多数都是普通水手,每一艘帆船上都有他们忙碌的身影。今天,就让我们走进那个时代,了解普通水手的海上生活吧!

航海,“喵星人”有话要说

船是人类重要的交通工具,也是人类探索海洋的主要工具。15世纪末到16世纪初人类开启了大航海时代,跨洋活动日益频繁。在漫长的海上航行中,船上除了满载货物、水手之外,还有一个意想不到的成员,那就是猫。